@article{Czerwińska_Piskorska_2018, title={Cognitive functioning of a blind student in a foreign language classroom}, volume={8}, url={https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/2841}, DOI={10.21697/fp.2018.2.15}, abstractNote={<p>Niniejszy artykuł poświęcony jest specyfice funkcjonowania poznawczego niewidomych dzieci i nastolatków w zakresie postrzegania, uwagi, pamięci, przetwarzania informacji oraz Teorii Umysłu. Poruszone jest też zagadnienie jej wpływu na naukę języków obcych. Omówione są badania empiryczne dotyczące wpływu niepełnosprawności wzrokowej na funkcje poznawcze, a proces nauki języka obcego jest przedstawiony z punktu widzenia teorii, według których jest on wynikiem działań poznawczych zorientowanych na rozwijanie kompetencji komunikacyjnych. Sytuacja niewidomego ucznia na lekcji języka obcego jest omówiona zarówno z perspektywy trudności stojących przed niewidzącą osobą, ale także z punktu widzenia możliwości zmniejszenia luki pomiędzy osobami widzącymi i niewidzącymi dzięki treściom zawartym w podręcznikach do nauki języków obcych.</p>}, number={2}, journal={Forum Pedagogiczne}, author={Czerwińska, Kornelia and Piskorska, Agnieszka}, year={2018}, month={paź.}, pages={211–226} }