TY - JOUR AU - Michalak, Renata PY - 2020/05/11 Y2 - 2024/03/29 TI - Kierunki zmian samooceny uczniów o zróżnicowanych doświadczeniach edukacyjnych JF - Forum Pedagogiczne JA - fp VL - 10 IS - 1 SE - Dział tematyczny DO - 10.21697/fp.2020.1.03 UR - https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/6395 SP - AB - <p>Artykuł ma formę raportu z badań dotyczących dynamiki samooceny uczniów na przełomie edukacji wczesnoszkolnej i przedmiotowej. Badania miały na celu uchwycenie kierunków zmian samooceny uczniów wchodzących w przestrzeń nowych doświadczeń edukacyjnych związanych z podjęciem roli ucznia klasy IV. Zbadano samoocenę uczniów pod koniec klasy III i na początku klasy IV. Założono, że trudności, jakich doświadcza dziecko wstępujące w progi edukacji przedmiotowej, mogą stanowić źródło niekorzystnych napięć, strachu i lęku, co może objawiać się w zaniżonej samoocenie i obniżonym nastroju. Próbę badawczą stanowili uczniowie o zróżnicowanych doświadczeniach szkolnych wynikających z odmiennych strategii pracy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Przyjęto, że zróżnicowane doświadczenia edukacyjne wyniesione z dotychczasowej edukacji mogą odmiennie wpływać na psychospołeczne funkcjonowanie uczniów na kolejnych szczeblach edukacji.</p> ER -