English, A. 2016. Doświadczenia nieciągłości a refleksyjne uczenie się na podstawie dylematów moralnych. Studium jakościowe w ramach badania ETiK-International Edynburg. Forum Pedagogiczne. 6, 2/1 (lis. 2016), 71–94. DOI:https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.05.