English, A. (2016). Doświadczenia nieciągłości a refleksyjne uczenie się na podstawie dylematów moralnych. Studium jakościowe w ramach badania ETiK-International Edynburg. Forum Pedagogiczne, 6(2/1), 71–94. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.05