Aarseth, E. (2008). Walczyłem przeciw prawu: Wywrotowa gra i gracz implikowany. Historia i kultura, 13.
Google Scholar

Adams, E. (2011). Projektowanie gier. Podstawy. Wydawnictwo Helion.
Google Scholar

Andreu-Andrés, A., & Garcíi-Casas, M. (2011). Perceptions of Gaming as Experiential Learning by Engineering Students. International Journal of Engineering Education 27(4).
Google Scholar

Basler, J., Chraska, M., & Mrazek, M. (2018). Development of the use of didactic computer games among students in Grade 3 in grammar schools in the Czech republic, ICERI2018 Proceedings (11th annual International Conference of Education, Research and Innovation). DOI: 10.21125/iceri.2018.0424. DOI: https://doi.org/10.21125/iceri.2018.0424
Google Scholar

Bednarek, J. (2006). Multimedialne kształcenie ustawiczne nauczycieli. Wydawnictwo WSP TWP.
Google Scholar

Bołtruć, M., & Bołtruć, P. (2004). Inne spojrzenie na nauczanie w oparciu o gry. E-mentor, 2(4).
Google Scholar

Bomba, R. (2014). Gry komputerowe w perspektywie antropologii codzienności. Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Cyrklaff, M.J., (2017). Grywalizacja jako metoda komunikacji i edukacji. W B. Kamińska-Czubała i S. Skórka (red.), Projektowanie informacji w przestrzeni biblioteki. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. https://doi.org/10.24917/9788380840577.13. DOI: https://doi.org/10.24917/9788380840577.13
Google Scholar

Dębski, M., Bigaj, M., (2020). Wyniki ogólnopolskiego badania zachowań growych dzieci i młodzieży „Granie na ekranie”. W M. Dębski i M. Bigaj (red.), Granie na ekranie Młodzież w świecie gier cyfrowych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Duszczyk, M. (2022, Grudzień, 13). Chmura, VR oraz 5G to przyszłość gamingu. Gry mocno przyspieszą. Rzeczpospolita Cyfrowa/Gry&E-Sport. https://cyfrowa.rp.pl/gry-e-sport/art37587441-chmura-vr-oraz-5g-to-przyszlosc-gamingu-gry-mocno-przyspiesza.
Google Scholar

Galanciak, S., Weiss, A. (2016). Nowe technologie w edukacji – między teorią a praktyką pedagogiczną. W Nastolatki wobec Internetu. Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa.
Google Scholar

Gałuszka, D. (2020). Zrozumieć gry cyfrowe. Wprowadzenie nie tylko dla graczy. W M. Dębski i M. Bigaj (red.), Granie na ekranie Młodzież w świecie gier cyfrowych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Gałuszka, D. (2023). Wirtualna jesień życia. Rozważania o roli gier cyfrowych w życiu osób starszych. Wydawnictwo AGH. DOI: https://doi.org/10.7494/978-83-67427-62-3
Google Scholar

Instytut Pamięci Narodowej. (2022, Kwiecień, 4) „Gra szyfrów” – najnowszy projekt gamingowy. IPN. https://ipn.gov.pl/pl/dla-mediow/materialy-do-pobrania/162352,Gra-szyfrow-najnowszy-projekt-gamingowy-Instytutu-Pamieci-Narodowej.html.
Google Scholar

Juul, J. (2000, August, 2nd-4th). What computer games can and can't do. https://www.jesperjuul.net/text/wcgcacd.html.
Google Scholar

Kolek, L., Mochocki, M., & Gemrot, J. (2023). Przegląd edukacyjnych walorów game jamów. Perspektywa uczestników i branży gier. Homo Ludens, 1(15). https://doi.org/10.14746/HL.2022.15.7. DOI: https://doi.org/10.14746/HL.2022.15.7
Google Scholar

Kuryłowicz, K., Madej, D., & Marasek K. (1986). Wydawnictwa Komunikacji i Łączności.
Google Scholar

Mayer, R.E. (2019). Computer Games in Education. Annual Review of Psychology 70. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102744. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102744
Google Scholar

Mańkowski, P. (2010). Cyfrowe marzenia. Historia gier komputerowych i wideo. Wydawnictwo TRIO.
Google Scholar

McGonigal, J. (2011). Reality is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Changethe World. Penguin Press.
Google Scholar

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. (2022, Czerwiec, 30). Gry w edukacji. MWiSW. https://www.gov.pl/web/grywedukacji.
Google Scholar

Polak, M. (2013, Sierpień, 7). Potencjał edukacyjny gier jest ogromny. EduNews.pl. https://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/edutainment/2348-potencjal-edukacyjny-gier-jest-ogromny.
Google Scholar

Prensky, M. (2006). Don’t bother me, Mom—I’m learning. How computer and video games are preparing your kids for 21st century success—And how you can help! Paragon House.
Google Scholar

Rutkowski, E., Marszałkowski, J., & Biedermann, S. (2023). The game industry of Poland – report 2023. Polish Agency for Enterprise Development.
Google Scholar

Wesołowski, J. (2018, Sierpień, 22). Czym jest gra komputerowa? https://inzynieria-gier.wonderland-engineering.eu/InzynieriaGier/PP/projektowanie_przezyc_01-01.pdf.
Google Scholar

Wirt, B. (2023, July, 4). The Power of Exp,rience: The Wonders of Video Game Immersion. GameDesigning. https://www.gamedesigning.org/learn/game-immersion/
Google Scholar

Vlachopoulos, D., Makri, A. (2017). The effect of games and simulations on higher education: a systematic literature review, International Journal of Educational Technology in Higher Educations, 22(14). http://dx.doi.org/10.1186/s41239-017-0062-1. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-017-0062-1
Google Scholar

Yee, N. (2019, September, 23). What motivates gamers? Medium. https://medium.com/ironsource-levelup/what-motivates-gamers-ccbffe9180c0.
Google Scholar

Zaczyński, W.P. (1990). Uczenie się przez przeżywanie rzecz o teorii wielostronnego kształcenia. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar

Zwolak, E. (2023, Wrzesień, 17). Czy gry mogą pomóc się uczyć? Grywalizacja w edukacji – nauka przez zabawę. EduNews.pl https://edunews.pl/narzedzia-i-projekty/edutainment/6374-czy-gry-moga-pomoc-sie-uczyc-grywalizacja-w-edukacji-nauka-przez-zabawe.
Google Scholar