Wychowanie do wolności jako jedno z najważniejszych zadań katechezy w szkole średniej

Hubert Skipirzepa

doi:10.21697/lr.14530

Opublikowane: 2025-09-17

Tom 3 (2024)

Wychowanie do wolności jako jedno z najważniejszych zadań katechezy w szkole średniej

Hubert Skipirzepa

LIBERTAS RELIGIOSA Studium interdyscyplinarne wolności religijnej

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.21697/lr.14530

Abstrakt

Wolność, obok prawdy, dobra i piękna jest jedną z najważniejszych wartości w życiu człowieka. Dobre rozumienie tej rzeczywistości jest kluczowe dla wychowania młodzieży. Początkowa część artykułu poświęcona została rozważaniom na temat różnych definicji wolności. Druga część opisuje badania dotyczące wolności wśród młodzieży. W tym celu została przeprowadzona seria katechez, które miały na celu przybliżenie chrześcijańskiego rozumienia wolności. Zarówno przed katechezami, jak i po ponad setka młodych osób wypełniła składającą się z piętnastu pytań ankietę, dotyczącą różnych obszarów wolności. Wpływ katechez na zmianę postrzegania wolności został zaprezentowany w niniejszym artykule.

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Skipirzepa, H. (2025). Wychowanie do wolności jako jedno z najważniejszych zadań katechezy w szkole średniej. LIBERTAS RELIGIOSA Studium Interdyscyplinarne wolności Religijnej, 3, 89–102. https://doi.org/10.21697/lr.14530

Cited by / Share

Bibliografia

Bibliografia
Google Scholar

Bonecki, H., 1987, Encyklopedia Powszechna PWN, Warszawa: Wydawnictwo PWN
Google Scholar

Chrobak, S., 1999, Koncepcja wychowania personalistycznego w nauczaniu Karola Wojtyły – Jana Pawła II, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie
Google Scholar

Cian, L., 1990, Wychowanie w duchu ks. Bosko, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie
Google Scholar

Dziewiecki, M., 1999, Odpowiedzialna pomoc wychowawcza, Radom: Duszpasterstwo Nauczycieli i Wychowawców
Google Scholar

Granat, W., 2002, Personalizm chrześcijański. Teologia osoby ludzkiej, Poznań: Księgarnia św. Wojciecha
Google Scholar

Halamska, M., 2003, Wolność. Wychowanie do wolności w świetle nauczania Jana Pawła II, Kraków: WAM
Google Scholar

Hessen, S., 1997, Podstawy pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak
Google Scholar

Jan Paweł II, 1991, Serce pragnie sensu. Motywy życia i nadziei, Warszawa: IMAGE
Google Scholar

Nowak, M., 1999, Podstawy pedagogiki otwartej, Lublin: Wydawnictwo KUL
Google Scholar

Ratzinger, J., 2020, Prawda i wolność. Rozważania o współczesności, Kraków: Wydawnictwo WAM
Google Scholar

Ratzinger, J.,2005, Wiara – prawda – tolerancja: Chrześcijaństwo a religie świata, Kielce: Jedność
Google Scholar

Rusecki, M., 2007, Być chrześcijaninem. Teologia dla szkół średnich, Lublin: KUL
Google Scholar

Styczeń, T., 2013, Wolność w prawdzie, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL
Google Scholar

Tchorzewski, A., 2018, Wolność jako wartość i problem edukacyjny, Bydgoszcz: Wers
Google Scholar

Tischner, J., 1992, Świat ludzkiej nadziei, Kraków: Znak
Google Scholar

Tischner, J., 1997, Jak żyć?, Wrocław: Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej
Google Scholar

Wilk, J., 2002, Pedagogika rodziny, Lublin: Episteme
Google Scholar