, Eleftheria N. Manoli
, Evangelos S. Kafteranis
, Nikoleta P. Retzepi
, Aris Stilianou
https://doi.org/10.21697/seb.5865
Niniejsze badanie podejmuje analizę roli kina w kształtowaniu świadomości etyki środowiskowej i ekologii w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Przedmiotem analizy jest film „Pszczelarz” Theo Angelopoulosa uznawany za filozoficzne arcydzieło. Badania zrealizowano w szkole średniej zawodowej (EPAL). Uczestnicy dokonali interpretacji filmu w perspektywie etyki środowiskowej, a następnie opracowali projekt budowy hotelu dla pszczół. Wpływ badania na uczestników oceniono na podstawie esejów oraz analizy ankiet. Wyniki wskazują, że uczestnicy dostrzegli wewnętrzną wartość świata pozaludzkiego oraz wyrazili uznanie dla różnorodności gatunkowej i harmonijnego funkcjonowania przyrody. Zwrócili oni również uwagę na kluczową rolę zapylania i deklarowali większą motywację do angażowania się w przyszłe działania edukacyjne dotyczące korzyści płynących z obecności dzikich zapylaczy. Badani wykazali ponadto gotowość do przyjęcia postawy moralnej odpowiedzialności wobec przyrody oraz zidentyfikowali główne przyczyny utraty bioróżnorodności. Udział w projekcie zachęcił ich do prowadzenia bardziej prośrodowiskowego stylu życia. Podsumowując, etyka środowiskowa została skutecznie włączona do praktyki edukacyjnej poprzez wykorzystanie perspektywy filozoficznego, estetycznego i twórczego myślenia.
Pobierz pliki
Zasady cytowania
Cited by / Share
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
English
Język Polski