KONCEPCJA PRZYJACIELA W NARRACJACH DZIECI Z KLAS I-III. STUDIUM EMPIRYCZNO-TEORETYCZNE

Krystyna Heland-Kurzak

doi:10.21697/wsp.2015.10.4.29.09

Published: 2016-09-20

No. 4(29) (2015)

School children’s conception of friendship in narratives. Empirical and theoretical study

Krystyna Heland-Kurzak

Warszawskie Studia Pastoralne

Section: Artykuły

https://doi.org/10.21697/wsp.2015.10.4.29.09

Abstract

The article presented children’s experience in conception of friendship. Friendship like as helper, play activities and trusted person. The following text included ways of their experiences of friendship with God. The analysis of the case studies presented in this article relate to catholic school children in Poland (2015). According to the author of this article, experiences of children have huge influence for constructing the concept of friendship between children’s and God

Keywords:

friendship, companionship, experience, children’s religiousness, religious education

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Heland-Kurzak, K. (2016). School children’s conception of friendship in narratives. Empirical and theoretical study. Warszawskie Studia Pastoralne, (4(29), 169–184. https://doi.org/10.21697/wsp.2015.10.4.29.09

Cited by / Share

References

Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk i Sk-a, Poznań 2004,
Google Scholar

Brzezińska A., Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP: Gdańsk 2013, s. 275.
Google Scholar

Dahlberg G., Moss P, Pence A, Poza dyskursem jakości w instytucjach wczesnej edukacji i opieki, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2013.
Google Scholar

Goffman E., Człowiek w teatrze życia codziennego, Warszawa 2008.
Google Scholar

Grom B., Psychologia wychowania religijnego, Wydawnictwo WAM, Kraków 2011.
Google Scholar

Hoffman M.L., Empatia a aktywność prospołeczna, w: „Indywidualne i społeczne wyznaczniki wartościowania, Reykowski J., Eisenberg N., Staub E. (red). PAN: Wrocław 1990.
Google Scholar

Konecki K.T, Chomczyński P., Słownik socjologii jakościowej, Difin, Warszawa 2012.
Google Scholar

Levinas E., Inaczej niż być lub ponad istotą, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa 2000.
Google Scholar

Milerski B., Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2011
Google Scholar

Nipkow K.E., Grundfragen der Religionspädagogik, Gütersloher Verlagshaus Gerd Mohn, t. 3, 1982.
Google Scholar

Parczewska T., Doświadczenie koleżeństwa i przyjaźni przez dzieci z chorobami przewlekłymi. Lublin 2012.
Google Scholar

Pilch T., Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze. W: Pedagogika społeczna: człowiek w zmieniającym się świecie, T. Pilch, I. Lepalczyk (red.). Warszawa 1995, s. 174-186.
Google Scholar

Potocki A., Wychowanie religijne w polskich przemianach, Warszawa 2007.
Google Scholar

Rienecker F., Maier G., Leksykon biblijny, Wydawnictwo Vocatio, Warszawa 2001.
Google Scholar

Rogowski C., Pedagogika religii. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011.
Google Scholar

Rusiecki M., Wychowanie religijne w rodzinie, A. Rynio, K. Braun, A. Lendzion, D. Opozda (red.) Religijno – moralny wymiar rozwoju i wychowania, Lublin 2012.
Google Scholar

Schaffer H.R., Rozwój społeczny. Dzieciństwo i młodość, Wyd. Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków 2006.
Google Scholar

Selman R.L., The growth of interpersonal understanding, New York: Academic Press 1980.
Google Scholar

Walesa Cz., Rozwój religijności człowieka, t. 1: Dziecko, Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2005.
Google Scholar

Vasta R., Haith M.M., Miller S.A., Psychologia dziecka. WSiP: Warszawa 2004.
Google Scholar