Multimodalność form filmowych skierowanych do dzieci  na przykładzie wybranych treści na kanale Kamlotki

Magdalena Pataj

doi:10.21697/kmt.2025.64.07

Published: 2025-12-30

Vol. 4 No. 64 (2025)

Multimodality of film forms aimed at children, as exemplified by content on the Kamlotki channel

Magdalena Pataj

Kultura Media Teologia

Section: peer-reviewed article

https://doi.org/10.21697/kmt.2025.64.07

Abstract

Ecological films aimed at children can be treated as a tool for media education of the youngest, aimed at modeling pro-environmental and, indirectly, health-promoting behaviors. The paper aims to analyze the ways of constructing a message addressed to a distinct target group, which is primarily intended to fulfill an educational and persuasive function. The main tool used in the article is a multimodal analysis of selected examples. This allows one to grasp the relationship between the modalities used in the selected films and the message of the films in question. The article is an interdisciplinary study, combining the perspectives of media studies, media linguistics, and film studies. The area under consideration – that is, films aimed at children – seems insufficiently explored in scholarly literature. In light of this, the article intends to fill a gap in existing scholarship.

Keywords:

ecological film, films for children, multimodality, media education, film education

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Pataj, Magdalena. “Multimodality of Film Forms Aimed at Children, As Exemplified by Content on the Kamlotki Channel”. Kultura Media Teologia, vol. 4, no. 64, Dec. 2025, pp. 100–115 , doi:10.21697/kmt.2025.64.07.

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Bucher, H. (2015). Rozumienie multimodalne lub recepcja jako interakcja. Teoretyczne i empiryczne podstawy systematycznej analizy multimodalności. W R. Opiłowski, J. Jarosz, P. Staniewski (Red.). Lingwistyka mediów. antologia tłumaczeń. Tom 2, wyd. 1, (79–110). Wrocław-Drezden: ATUT / Neisse Verlag.
Google Scholar

Budzik, J.H. (2020). O budowaniu mostów między teorią a praktyką humanistyki w edukacji filmowej. DOI: https://doi.org/10.36744/kf.376
Google Scholar

Kwartalnik Filmowy, 111, 241–257. https://czasopisma.ispan.pl/index.php/kf/article/view/376/355.
Google Scholar

Centrum Edukacji Obywatelskiej. Pobrano 23 maja 2025 z https://kultura.ceo.org.pl/tematy/edukacja-filmowa/.
Google Scholar

Fiske, J. (2010). Zrozumieć kulturę popularną (tłum. K. Sawicka). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Gurba, K. (2024). Edukacja medialna. W K. Wolny-Zmorzyński, K. Doktorowicz, P. Płaneta, R. Filas (Red.), Leksykon terminów medialnych A-L, wyd. 1, (193–194). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. Kamlotki. Pobrano 23 lipca 2025 z https://www.youtube.com/@Kamlotki.
Google Scholar

Kamlotki 2025a. (2023, 16 kwietnia). KODEKS MAŁEGO EKOLOGA ♻♻ Ekologia i Dzień Ziemi dla dzieci. Pobrano 25 lipca 2025 z https://www.youtube.com/watch?v=qjey_hN5VZY.
Google Scholar

Kawka, M. (2016). Dyskurs multimodalny – nowa kategoria badawcza?. Zeszyty Prasoznawcze, 56(2), 294-303. doi: 10.4467/22996362PZ.16.019.5423.
Google Scholar

Kępa-Figura, D. (2022). Multimodality of internet-mediated communication behavior. In L. Duskaeva DOI: https://doi.org/10.4324/9781003139584-3
Google Scholar

(Eds.), The Ethics of Humour in Online. Slavic Media Communication, wyd. 1, (15–24). London and New York: Routledge.
Google Scholar

Konieczna, E. (2018). Szkoła i film. Szkic o edukacji filmowej. Cieszyński Almanach Pedagogiczny, t. 5, (160–169). https://rebus.us.edu.pl/bitstream/20.500.12128/13383/1/Konieczna_Szkola_i_film.pdf Łuczyńska, K. (2018). Boczne drzwi: współczesne i historyczne problemy polskiej edukacji filmowej. W M. Wróblewski, S. Kołos (red.). Dziecko w świecie ruchomych obrazów (59–76). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Mac, A. (2018). Multimodalna aranżacja tekstu w telewizyjnych serwisach informacyjnych na przykładzie „Wiadomości” TVP 1. W I. Hofman, D. Kępa-Figura (Red.). Współczesne Media. Media multimodalne. Multimodalność mediów elektronicznych, wyd. 1, (9–32). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Maćkiewicz, J. (2017). Badanie mediów multimodalnych – multimodalne badanie mediów. Studia Medioznawcze, 2(69), 33–42, https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-3290df3a-0850-49fc-9ed0-6f3c1478dd2a. DOI: https://doi.org/10.33077/uw.24511617.ms.2017.69.388
Google Scholar

McQuail, D. (2012). Teoria komunikowania masowego (tłum. M. Bucholc, A. Szulżycka). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Parent, R. (2012). Animacja komputerowa. Algorytmy i techniki (tłum. P. Kiciak). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Ptaszek, G. (2019). Edukacja medialna 3.0. Krytyczne rozumienie mediów cyfrowych w dobie Big Data i algorytmizacji. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Słowo od redaktorów. (2018). W M. Wróblewski, S. Kołos (Red.), Dziecko w świecie ruchomych obrazów, (7–8). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Szostok-Nowacka, P. (2024). Edukacyjne treści w mediach. W K. Wolny-Zmorzyński, K. Doktorowicz, P. Płaneta, R. Filas (Red.), Leksykon terminów medialnych A-L (wyd. 1, 194). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Ślawska, M. (2018). Perspektywa multimodalna w badaniu tekstów prasowych. W I. Hofman, D. Kępa-
Google Scholar

-Figura (Red.), Współczesne media: media multimodalne. T. 1. Zagadnienia ogólne i teoretyczne, multimodalność mediów drukowanych, wyd. 1, (107–118). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Śmiech, J. (2023). Komunikacja perswazyjna w filmach animowanych dla dzieci. Forum Lingwistyczne, 11(2), 1–20. https://doi.org/10.31261/FL.2023.11.2.05. DOI: https://doi.org/10.31261/FL.2023.11.2.05
Google Scholar

Winiarska, J., Załazińska, A. (2018). Multimodalność komunikacji w perspektywie kognitywizmu, W J. Winiarska, A. Załazińska (Red.). Multimodalność komunikacji, wyd. 1, (7–18) Kraków: Księgarnia Akademicka. https://doi.org/10.12797/9788376388984. DOI: https://doi.org/10.12797/9788376388984
Google Scholar

Magdalena Pataj

magdalena.pataj@poczta.umcs.lublin.pl
https://orcid.org/0000-0003-1578-8075

Affiliation:

Maria Curie-Skłodowska University in Lublin Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Magdalena Pataj – PhD in social sciences in the field of media studies, Assistant Professor at the Department of Journalism and Mediolinguistics. Her research interests include media theories, mediolinguistics, social marketing, linguistic and visual communication, and health communication.