Multimodalność form filmowych skierowanych do dzieci  na przykładzie wybranych treści na kanale Kamlotki

Magdalena Pataj

doi:10.21697/kmt.2025.64.07

Opublikowane: 2025-12-30

Tom 4 Nr 64 (2025)

Multimodalność form filmowych skierowanych do dzieci na przykładzie wybranych treści na kanale Kamlotki

Magdalena Pataj

Kultura Media Teologia

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/kmt.2025.64.07

Abstrakt

Film ekologiczny skierowany do dzieci może być potraktowany jako narzędzie służące edukacji medialnej najmłodszych, ukierunkowane na modelowanie zachowań proekologicznych a pośrednio – również zdrowotnych. Celem opracowania jest próba odpowiedzi na pytanie o sposoby konstruowania przekazu adresowanego do wyodrębnionej grupy docelowej, który prymarnie ma spełniać funkcję edukacyjną oraz perswazyjną. Głównym narzędziem wykorzystanym w artykule jest analiza multimodalna wybranych przykładów. Dzięki temu możliwe było uchwycenie relacji pomiędzy wykorzystanymi w wybranych filmach modusami a przesłaniem filmowego obrazu. Artykuł to interdyscyplinarne studium, w którym połączono spojrzenie medioznawcze, mediolingwistyczne oraz filmoznawcze. Badany obszar – film skierowany do dzieci – w tym ujęciu wydaje się niewystarczająco opracowany w literaturze naukowej. W tym aspekcie artykuł wypełnia wskazaną lukę badawczą.

Słowa kluczowe:

film ekologiczny, film dla dzieci, multimodalność, edukacja medialna, edukacja filmowa

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Pataj, Magdalena. „Multimodalność Form Filmowych Skierowanych Do Dzieci Na przykładzie Wybranych treści Na Kanale Kamlotki ”. Kultura Media Teologia, t. 4, nr 64, grudzień 2025, s. 100–115 , doi:10.21697/kmt.2025.64.07.

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bucher, H. (2015). Rozumienie multimodalne lub recepcja jako interakcja. Teoretyczne i empiryczne podstawy systematycznej analizy multimodalności. W R. Opiłowski, J. Jarosz, P. Staniewski (Red.). Lingwistyka mediów. antologia tłumaczeń. Tom 2, wyd. 1, (79–110). Wrocław-Drezden: ATUT / Neisse Verlag.
Google Scholar

Budzik, J.H. (2020). O budowaniu mostów między teorią a praktyką humanistyki w edukacji filmowej. DOI: https://doi.org/10.36744/kf.376
Google Scholar

Kwartalnik Filmowy, 111, 241–257. https://czasopisma.ispan.pl/index.php/kf/article/view/376/355.
Google Scholar

Centrum Edukacji Obywatelskiej. Pobrano 23 maja 2025 z https://kultura.ceo.org.pl/tematy/edukacja-filmowa/.
Google Scholar

Fiske, J. (2010). Zrozumieć kulturę popularną (tłum. K. Sawicka). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Gurba, K. (2024). Edukacja medialna. W K. Wolny-Zmorzyński, K. Doktorowicz, P. Płaneta, R. Filas (Red.), Leksykon terminów medialnych A-L, wyd. 1, (193–194). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. Kamlotki. Pobrano 23 lipca 2025 z https://www.youtube.com/@Kamlotki.
Google Scholar

Kamlotki 2025a. (2023, 16 kwietnia). KODEKS MAŁEGO EKOLOGA ♻♻ Ekologia i Dzień Ziemi dla dzieci. Pobrano 25 lipca 2025 z https://www.youtube.com/watch?v=qjey_hN5VZY.
Google Scholar

Kawka, M. (2016). Dyskurs multimodalny – nowa kategoria badawcza?. Zeszyty Prasoznawcze, 56(2), 294-303. doi: 10.4467/22996362PZ.16.019.5423.
Google Scholar

Kępa-Figura, D. (2022). Multimodality of internet-mediated communication behavior. In L. Duskaeva DOI: https://doi.org/10.4324/9781003139584-3
Google Scholar

(Eds.), The Ethics of Humour in Online. Slavic Media Communication, wyd. 1, (15–24). London and New York: Routledge.
Google Scholar

Konieczna, E. (2018). Szkoła i film. Szkic o edukacji filmowej. Cieszyński Almanach Pedagogiczny, t. 5, (160–169). https://rebus.us.edu.pl/bitstream/20.500.12128/13383/1/Konieczna_Szkola_i_film.pdf Łuczyńska, K. (2018). Boczne drzwi: współczesne i historyczne problemy polskiej edukacji filmowej. W M. Wróblewski, S. Kołos (red.). Dziecko w świecie ruchomych obrazów (59–76). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Mac, A. (2018). Multimodalna aranżacja tekstu w telewizyjnych serwisach informacyjnych na przykładzie „Wiadomości” TVP 1. W I. Hofman, D. Kępa-Figura (Red.). Współczesne Media. Media multimodalne. Multimodalność mediów elektronicznych, wyd. 1, (9–32). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Maćkiewicz, J. (2017). Badanie mediów multimodalnych – multimodalne badanie mediów. Studia Medioznawcze, 2(69), 33–42, https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-3290df3a-0850-49fc-9ed0-6f3c1478dd2a. DOI: https://doi.org/10.33077/uw.24511617.ms.2017.69.388
Google Scholar

McQuail, D. (2012). Teoria komunikowania masowego (tłum. M. Bucholc, A. Szulżycka). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Parent, R. (2012). Animacja komputerowa. Algorytmy i techniki (tłum. P. Kiciak). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Ptaszek, G. (2019). Edukacja medialna 3.0. Krytyczne rozumienie mediów cyfrowych w dobie Big Data i algorytmizacji. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Słowo od redaktorów. (2018). W M. Wróblewski, S. Kołos (Red.), Dziecko w świecie ruchomych obrazów, (7–8). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Szostok-Nowacka, P. (2024). Edukacyjne treści w mediach. W K. Wolny-Zmorzyński, K. Doktorowicz, P. Płaneta, R. Filas (Red.), Leksykon terminów medialnych A-L (wyd. 1, 194). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Ślawska, M. (2018). Perspektywa multimodalna w badaniu tekstów prasowych. W I. Hofman, D. Kępa-
Google Scholar

-Figura (Red.), Współczesne media: media multimodalne. T. 1. Zagadnienia ogólne i teoretyczne, multimodalność mediów drukowanych, wyd. 1, (107–118). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Śmiech, J. (2023). Komunikacja perswazyjna w filmach animowanych dla dzieci. Forum Lingwistyczne, 11(2), 1–20. https://doi.org/10.31261/FL.2023.11.2.05. DOI: https://doi.org/10.31261/FL.2023.11.2.05
Google Scholar

Winiarska, J., Załazińska, A. (2018). Multimodalność komunikacji w perspektywie kognitywizmu, W J. Winiarska, A. Załazińska (Red.). Multimodalność komunikacji, wyd. 1, (7–18) Kraków: Księgarnia Akademicka. https://doi.org/10.12797/9788376388984. DOI: https://doi.org/10.12797/9788376388984
Google Scholar

Magdalena Pataj

magdalena.pataj@poczta.umcs.lublin.pl
https://orcid.org/0000-0003-1578-8075

Afiliacja:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Polska

Biogram

Magdalena Pataj – doktor nauk społecznych w dyscyplinie nauki o mediach, adiunkt w Katedrze Dziennikarstwa i Mediolingwistyki, Zainteresowania badawcze: teorie mediów, mediolingwistyka, marketing społeczny, komunikacja językowa i wizualna, komunikowanie o zdrowiu.