Ideał wychowawcy w procesie rozwoju cnót młodego człowieka

Angelika Wiech

doi:10.21697/wsp.2016.11.4.33.02

Opublikowane: 2018-01-06

Tom 4 Nr 33 (2016)

Ideał wychowawcy w procesie rozwoju cnót młodego człowieka

Angelika Wiech

Warszawskie Studia Pastoralne

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.21697/wsp.2016.11.4.33.02

Abstrakt

Artykuł jest próbą ukazania sposobów i płaszczyzn zdobycia cnót przez młodego człowieka w pierwszych okresach jego życia (prenatalnym, noworodkowym, niemowlęcym i poniemowlęcym) oraz ukazania ideału wychowawcy, który będzie rozwijał owe cnoty w sowim wychowanku. Wolicjonalność potrzebna do rozwijania cnót, które zakładają użycie rozumu, powstaje dopiero po 3 roku życia, stąd pierwsze lata bywają często pomijane w perspektywie wychowania i aretologii. Artykuł porusza tę trudną płaszczyznę wczesnego dzieciństwa, kreśląc wagę tego okresu w procesie rozwoju cnót. Powyższe treści ukazują znaczenie wychowania jako wezwania do rozwoju cnót w swoim wychowanku, obszernie przedstawiają istotę każdej cnoty ujętej w katalogu cnót zgodnym z nauczaniem Kościoła katolickiego oraz ukazują syntezę poszczególnych etapów życia młodego człowieka, uwzględ- niając jego rozwój fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy.

Słowa kluczowe:

ideał wychowawcy, cnota, wychowanie, rozwój, dziecko, wczesne dzieciństwo

Inne teksty tego samego autora

Pobierz pliki

PDF PDF (English)

Zasady cytowania

Wiech, A. (2018). Ideał wychowawcy w procesie rozwoju cnót młodego człowieka. Warszawskie Studia Pastoralne, 4(33), 9–22. https://doi.org/10.21697/wsp.2016.11.4.33.02

Cited by / Share

Bibliografia

Biblia Tysiąclecia, Poznań 2003.
Google Scholar

Bilicki T., Dziecko i wychowanie w pedagogii Jana Pawła II, Kraków 2000.
Google Scholar

Brzezińska A. I., Appelt K., Ziółkowska B., Psychologia rozwojowa człowieka, Sopot 2016.
Google Scholar

Czy mądrości i cnoty można się nauczyć, w: Od wychowania pierwotnego do końca XVIII stulecia (t. I), red. S. Wołoszyn, Kielce 1995.
Google Scholar

Encyklopedia pedagogiczna, red. W. Pomykało, Warszawa 1993.
Google Scholar

Encyklopedia pedagogiczna, red. W. Pomykało, Warszawa 1997.
Google Scholar

Głaz S., Doświadczenie religijne a osobowość, Kraków 2003.
Google Scholar

Kalinowski A., Cnota sprawiedliwości – iustitia, w: Cnoty kardynalne, red. M. Mróz, Toruń 2000.
Google Scholar

Katechizm Kościoła Katolickiego, Poznań 2002.
Google Scholar

Majkrzak H., Cnoty i wady, Kraków 2008.
Google Scholar

Mróz M., Człowiek w dynamizmie cnoty, Toruń 2001.
Google Scholar

Mróz M., Mądrość cnót – drogą odzyskania smaku życia, w: Mądrość życia, red. M. Mróz, Toruń 2003.
Google Scholar

Niemierski Z., Sprawiedliwość, w: Cnoty – ich źródłem i celem jest miłość, red. E. Materski, Radom 2009.
Google Scholar

Robaczewski A., O cnotach i wychowaniu, Lublin 1999.
Google Scholar

Rynio A., Integralne wychowanie w myśli Jana Pawła II, Lublin 2004.
Google Scholar

Siemianowski A., Szkice z etyki wartości, Gniezno 1995.
Google Scholar

Słownik Pedagogiczny, red. W. Okoń, Warszawa 1981.
Google Scholar

Szupryczyński D., Cnota roztropności – prudentia, w: Cnoty kardynalne, red. M. Mróz, Toruń 2000.
Google Scholar

Ślipko T., Zarys etyki ogólnej, Kraków 2004. Woroniecki J., W szkole wychowania, Lublin 2008.
Google Scholar