Bandura, Albert. 2007. Teoria społecznego uczenia się [Social Learning Theory]. Translated by Joanna Kowalczewska and Józef Radzicki. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Bigaj, Magdalena, Konrad Ciesiołkiewicz, Krzysztof Mikulski, et al. 2025. Internet dzieci: Raport z monitoringu obecności dzieci i młodzieży w internecie [Internet of Children: Report on Monitoring the Online Presence of Children and Young People]. Fundacja “Instytut Cyfrowego Obywatelstwa” and Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15. https://cyfroweobywatelstwo.pl/wp-content/uploads/2025/03/RAPORT-INTERNET-DZIECI-2025.pdf.
Google Scholar

Bochenek, Marcin, and Rafał Lange, eds. 2019. Nastolatki 3.0: Raport z ogólnopolskiego badania uczniów [Teenagers 3.0: Report from a Nationwide Survey of Students]. NASK – Państwowy Instytut Badawczy.
Google Scholar

Borkowska, Anna. 2019. Cyberprzemoc: Włącz blokadę na nękanie: Poradnik dla rodziców [Cyberbullying: Turn On the Block against Harassment: A Guide for Parents]. NASK – Państwowy Instytut Badawczy.
Google Scholar

Hołtyń, Beata. 2009. “W jaki sposób dzieci i młodzież korzystają z komputera i internetu? [How Do Children and Young People Use Computers and the Internet?]” In Wspomaganie rozwoju: Psychostymulacja i psychokreacja [Supporting Development: Psychostimulation and Psychocreation], vol. 8, edited by Barbara M. Kaja and Beata Hołtyń, 169–184. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Google Scholar

Jakubik, Andrzej. 2002. “Zespół uzależnienia od Internetu [Internet Addiction Syndrome].” Studia Psychologica 3: 133–142.
Google Scholar

Jarczyńska, Jolanta, and Aleksandra Orzechowska. 2014. “Siecioholizm i fonoholizm zagrożeniem współczesnej młodzieży [Internet Addiction and Mobile Phone Addiction as Threats to Contemporary Youth].” In Uzależnienia behawioralne i zachowania problemowe młodzieży: Teoria, diagnoza, profilaktyka, terapia [Behavioural Addictions and Problem Behaviours among Young People: Theory, Diagnosis, Prevention, and Therapy], edited by Jolanta Jarczyńska, 121–146. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Google Scholar

Jenkins, Henry. 2007. Kultura konwergencji: Zderzenie starych i nowych mediów [Convergence Culture: Where Old and New Media Collide]. Translated by Małgorzata Bernatowicz and Mirosław Filiciak. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Kopczewski, Marian, and Aleksandra Paprotny. 2025. “Szkoła jako środowisko zapewniania cyberbezpieczeństwa dzieci i młodzieży – zagrożenie patostreamingiem [School as an Environment for Ensuring Cybersecurity for Children and Youth – Trash Stream Threat].” Colloquium 17 (2): 195–206. https://doi.org/10.34813/29coll2025.
Google Scholar

Kosicka, Ewelina, and Renata Lis. 2016. “Komputerowe wspomaganie kształcenia z zakresu harmonogramowania produkcji [Computer-Aided Education in Production Scheduling].” Edukacja – Technika – Informatyka 3 (17): 89–93. https://doi.org/10.15584/eti.2016.3.13.
Google Scholar

Krzyżak-Szymańska, Ewa, Joanna Kowalkowska, and Andrzej Marcin Szymański. 2016. Zagrożenia dzieci i młodzieży w sieci: Cyberproblemy, diagnoza i profilaktyka: Vademecum nauczyciela [Online Risks for Children and Young People: Cyberproblems, Diagnosis, and Prevention: A Teacher’s Handbook]. Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa im. Wojciecha Korfantego.
Google Scholar

Kupisiewicz, Czesław. 2000. Dydaktyka ogólna [General Didactics]. Oficyna Wydawnicza Graf-Punkt.
Google Scholar

Kuss, Daria. J., Griffiths, Mark. D. 2012. “Internet gaming addiction: A systematic review of empirical research”. International Journal of Mental Health and Addiction, 10 (2): 278-296. DOI: 10.1007/s11469-011-9318-5
Google Scholar

Lange, Rafał, ed. 2021. Nastolatki 3.0: Raport z ogólnopolskiego badania uczniów [Teenagers 3.0: Report from a Nationwide Survey of Students]. NASK – Państwowy Instytut Badawczy.
Google Scholar

Ładna, Agnieszka, Karol Kamiński, Konrad Rosłaniec, et al. 2025. Nastolatki: Raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców – raport badawczy [Teenagers: Report from a Nationwide Survey of Students and Parents – Research Report]. NASK – Państwowy Instytut Badawczy. https://www.nask.pl/media/2025/09/Nastolatki_RAPORT-2.pdf.
Google Scholar

Ordon, Urszula, and Wioletta Sołtysiak. 2017. “Media społecznościowe w e-learningu akademickim [Social Media in Academic E-Learning].” Edukacja – Technika – Informatyka 1 (19): 217–221. https://doi.org/10.15584/eti.2017.1.29.
Google Scholar

Paprotny, Aleksandra. 2022. “Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w cyberprzestrzeni – zagrożenie patostreamingiem [The Safety of Children and Young People in Cyberspace: The Threat of Trash Streaming].” PhD diss., Akademia Wojsk Lądowych im. gen. Tadeusza Kościuszki.
Google Scholar

Poland. 2017. “Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe [Act of 14 December 2016 – Education Law].” Dziennik Ustaw 2017, item 59. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170000059.
Google Scholar

Pyżalski, Jacek. 2009. “Agresja elektroniczna dzieci i młodzieży – różne wymiary zjawiska [Electronic Aggression among Children and Young People: Different Dimensions of the Phenomenon].” Dziecko Krzywdzone: Teoria, badania, praktyka 8 (1): 12–26.
Google Scholar

Pyżalski, Jacek. 2014. “Elektroniczna agresja rówieśnicza – ustalenia empiryczne ostatniej dekady [Electronic Peer Aggression: Empirical Findings from the Last Decade].” In Uzależnienia behawioralne i zachowania problemowe młodzieży: Teoria, diagnoza, profilaktyka, terapia [Behavioural Addictions and Problem Behaviours among Young People: Theory, Diagnosis, Prevention, and Therapy], edited by Jolanta Jarczyńska, 33–47. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Google Scholar

Rigamonti, Magdalena. 2019. “Porno, bijatyki i pijatyki: Dlaczego bycie patostreamerem jest pociągające? [Porn, Fights, and Drinking Sessions: Why Is Being a Trash Streamer Appealing?]” Forsal.pl, July 4, 2019. https://forsal.pl/artykuly/1420578,porno-bijatyki-i-pijatyki-dlaczego-bycie-patostreamerem-jest-pociagajace-wywiad.html.
Google Scholar

Rymsza, Marek. 2007. “Pedagogika ulicy – praktyczne doświadczenia i dylematy metodologiczne [Street Pedagogy: Practical Experiences and Methodological Dilemmas].” Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 3 (546): 17–22.
Google Scholar

Sowińska, Bożena. 2010. “Miejsce Internetu w życiu młodzieży ponadgimnazjalnej [The Place of the Internet in the Lives of Upper-Secondary School Students].” In Internet a relacje międzyludzkie [The Internet and Interpersonal Relationships], edited by Elżbieta Laskowska and Mariusz Kuciński, 169–200. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Google Scholar

Stępniak, Krzysztof. 2012. “Internet – wirtualny przyjaciel czy realny wróg? [The Internet: A Virtual Friend or a Real Enemy?]” Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne 3: 45–56.
Google Scholar

Tomaszewska, Hanna. 2012. Młodzież, rówieśnicy i nowe media: Społeczne funkcje technologii komunikacyjnych w życiu nastolatków [Young People, Peers, and New Media: The Social Functions of Communication Technologies in the Lives of Teenagers]. Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Wasiołka, Sebastian. 2010. „Syndrom łatwości życia” [The „Easy Life” Syndrom]. Edukacja i Dialog 1: 69-71.
Google Scholar

Wrótniak, Joanna. 2018. “Portale społecznościowe w edukacji współczesnej młodzieży [Social Media in Education of Contemporary Adolescents].” Edukacja – Technika – Informatyka 3 (25): 178–183. https://doi.org/10.15584/eti.2018.3.25.
Google Scholar