https://doi.org/10.21852/sem.1905
Artykuł analizuje edukacyjne rozumienie patriotyzmu w wybranych pismach Ignacego Kozielewskiego i Jadwigi Falkowskiej, przedstawicieli tradycji formacyjnej polskiego skautingu. Przyjmując naukowy esej interpretacyjny i podejście fragmentaryczne, rekonstruuje relacje między patriotyzmem, formacją moralną, rozwojem osobistym i odpowiedzialnością za dobro wspólne. Szczególną uwagę poświęcono edukacyjnemu znaczeniu tych pojęć w skautowym modelu formacji. Poruszone zostaną również kwestie zwyczajów i praktyk społecznych, które ułatwiają integrację ze światem codziennego doświadczenia. Opracowanie sytuuje skautowską koncepcję patriotyzmu w szerszych tradycjach klasycznej etyki cnót, chrześcijańskiej myśli moralnej oraz współczesnych rozważań na temat wychowania patriotycznego i obywatelskiego. Analiza pokazuje, że patriotyzm w wybranych pismach można interpretować jako postawę edukacyjną i moralną, w której rozwój osobisty, wolność, służba i odpowiedzialność moralna są zintegrowane z uczestnictwem w życiu wspólnoty. W tej perspektywie wychowanie patriotyczne rozumiane jest nie tylko jako przekazywanie więzi narodowej, ale jako proces formacji moralnej i obywatelskiej ukierunkowany na dobro wspólne.
Pobierz pliki
Zasady cytowania
Cited by / Share
Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.