Basic Art Education in China and Kyrgyzstan: Challenges, Reforms and Opportunities for Cooperation

Kun Li; Liu Huijun

doi:10.21697/fp.2025.2.16

Opublikowane: 2025-12-30

Tom 15 Nr 2 (2025)

Podstawowa edukacja artystyczna w Chinach i Kirgistanie: wyzwania, reformy i możliwości współpracy

Kun Li , Liu Huijun

Forum Pedagogiczne

Dział: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2025.2.16

Abstrakt

Niniejszy artykuł ma na celu systematyczne zbadanie stanu rozwoju, kluczowych różnic oraz obszarów współpracy w zakresie podstawowej edukacji artystycznej w Chinach i Kirgistanie, a także wskazanie teoretycznych podstaw i praktycznych kierunków pogłębiania dwustronnej współpracy edukacyjnej. Badanie opiera się na podejściu jakościowym, wykorzystującym łącznie metody badań porównawczych, analizę literatury oraz analizę przypadków. Zgromadzony materiał obejmował dokumenty polityczne, opracowania akademickie, raporty rządowe, wybrane przykłady praktyk szkolnych oraz wywiady z nauczycielami. Dane zostały poddane procesowi kodowania i analizy tematycznej. Wyniki wskazują, że Chiny dysponują rozwiniętym systemem polityki edukacji artystycznej, zróżnicowanymi modelami nauczania oraz rozbudowanym wykorzystaniem technologii cyfrowych, natomiast Kirgistan wyróżnia się silnym naciskiem na dziedziczenie tradycyjnej kultury narodowej oraz ochronę dziedzictwa artystycznego. Analiza ujawnia wzajemną komplementarność obu systemów w zakresie projektowania programów nauczania, kształcenia nauczycieli i alokacji zasobów, co tworzy solidne podstawy dla rozwoju współpracy dwustronnej w dziedzinie edukacji artystycznej.

Słowa kluczowe:

Kirgistan, Chiny, edukacja artystyczna, współpraca

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Li, K., & Huijun, L. (2025). Podstawowa edukacja artystyczna w Chinach i Kirgistanie: wyzwania, reformy i możliwości współpracy. Forum Pedagogiczne, 15(2). https://doi.org/10.21697/fp.2025.2.16

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Cheng, Y. Z. (2021). The current situation of middle school aesthetic education and countermeasures to solve problems.Teaching and Research, (5), 91–93.
Google Scholar

Li, K. (2022). Research on the theory and practice of basic art education in the new era.Contemporary Teaching and Research Review, (7), 85–88.
Google Scholar

Zhang, Z. Q. (2024). The practical dilemma of aesthetic education in primary and secondary schools from the perspective of aesthetic education infiltration action and its resolution path. Chinese Journal of Education, (1), 68–73.
Google Scholar

Li, K. (2024). There is still great potential for China-Kyrgyzstan educational cooperation. Shenzhou Scholars, (1), 21–23.
Google Scholar

Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлиги https://edu.gov.kg/2025-03-27
Google Scholar

Jumagulova, K. T. (2021). Актуальные проблемы художественного образования в общеобразовательных школах Кыргызстана.Вестник Кыргызского государственного университета им. И. Арабаева, (2), 112-118.
Google Scholar

Mambetakunov, U. M. (2020). Национально-культурные элементы в художественном образовании Кыргызстана: теория и практика.Педагогика и психология, (3), 45-52.
Google Scholar

Isaeva, A. T. (2019). Эстетическое воспитание школьников в поликультурной среде Кыргызстана.Высшая школа, (5), 78-84.
Google Scholar

Asanalieva, S. K. (2020). Использование кыргызского декоративного искусства в системе художественного образования школьников.Искусство и образование, (4), 88-95.
Google Scholar

UNESCO. (2022). Kyrgyzstan: Education and Literacy. UNESCO Institute for Statistics. https://uis.unesco.org/country/kg
Google Scholar

Shamatov, D. A., & Bekmurzaev, I. B. (2019). The challenges of implementing a new school curriculum in Kyrgyzstan: Teacher agency and the double-edged sword of ‘Russian education’. European Education, 51(3), 217-235.
Google Scholar

Steiner-Khamsi, G., & Moldokmatova, A. (2020). The global education industry: Lessons from private education in Kyrgyzstan. Comparative Education, 56(1), 1-20.
Google Scholar

UNICEF Kyrgyzstan. (2020). Country Programme Document 2018-2022 (Excerpts on Education). https://www.unicef.org/kyrgyzstan/media/1006/file/Country%20Programme%20Document%202018-2022.pdf
Google Scholar

Ибраим, К. А. (2023). Кыргызстандын билим берүүсүн санариптештирүүнүн практикалык а балы [Текст]. Кыргыз билим берүү академиясынын илим-журналы, 6, 268–272. DOI: https://doi.org/10.26104/NNTIK.2023.11.98.059
Google Scholar

https://doi.org/10.26104/
Google Scholar

Li, Z., Li, K., Sarygulovna, K. A., & Zhicheng, F. (2024). The feasibility of integrating indigenous art into Chinese higher art education. Conservation Science in Cultural Heritage, 24(1), 373–393. https://doi.org/10.6092/issn.1973-9494/22502
Google Scholar

Li, K., Yilihamu, J., & Sarygulovna, K. A. (2025). Fusion of tradition and modernity: Digital inheritance and sustainable protection of Kyrgyzstan’s intangible cultural heritage. Edelweiss Applied Science and Technology, 9(4), 2845–2861. https://doi.org/10.55214/25768484.v9i4.6663 DOI: https://doi.org/10.55214/25768484.v9i4.6663
Google Scholar

Li, K., Jiang, Z. Y., & Li, Z. (2025). The practical guidance of Confucian philosophy for higher art education in China within the context of new liberal arts. Philosophia: International Journal of Philosophy, 26(1), 143–154. http://doi.org/10.46992/pijp.26.1.e.1 DOI: https://doi.org/10.46992/pijp.26.1.e.1a
Google Scholar

Li, K. (2025). Sino-Kyrgyz cultural artistic exchange. Studia Orientalne, 14(2) (34), 70–82. https://doi.org/10.15804/so2025204 DOI: https://doi.org/10.15804/so2025204
Google Scholar

Usenova, N. E., & Li, K. (2024). Кросс-культурное преподавание в межкультурном образовании иностранных студентов. Вестник Бишкекского государственного университета, 67(1), 14,97-103. https://doi.org/10.35254/bsu/2024.67.14 DOI: https://doi.org/10.35254/bsu/2024.67.14
Google Scholar