Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji dzialania moralnego

Maria Kuchcińska

doi:10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Opublikowane: 2016-11-16

Tom 6 Nr 2/1 (2016)

Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji dzialania moralnego

Maria Kuchcińska

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Abstrakt

Wychowawca – jeden z podmiotów procesu wychowania – mógłby racjonalnie wykorzystać wychowawczy potencjał prowadzonych przez siebie zajęć, gdyby poddał refleksji skutki zastosowania przez siebie środków wychowawczych, odpowiadające określonym modelom myślenia pedagogicznego. W przypadku rekomendowanej w tym artykule metody zadaniowej podobny rezultat przy tworzeniu (się) kompetencji moralnego działania mogłaby przynieść analiza możliwości spożytkowania istniejących/intencjonalnie tworzonych zadań kontekstualnych, których rozwiązywanie przez wychowanka jest przekładaniem przez niego wiedzy o dobru na czynienie dobra.

Słowa kluczowe:

środki wychowania, zadanie rzeczowe, zadanie kontekstualne, kompetencje moralnego działania, metoda zadaniowa

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Kuchcińska, M. (2016). Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji dzialania moralnego. Forum Pedagogiczne, 6(2/1), 185–198. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Cited by / Share

Bibliografia

Banasiak J. (1996). Reagowanie wychowawcze w wielowymiarowej pedagogice działania. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Benner D., von Heynitz M., Ivanov St., Nikolova R., Pohlmann C., Remus C.. Nauczanie etyki i kompetencja moralna poza wdrażaniem wartości i wychowaniem do cnoty, tłum. Dariusz Stępkowski. Dostępny na: http://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/605/Nauczanie%20etyki%20i%20kompetencja%20moralna%20poza%20wdrazaniem%20wartosci%20i%20wychowaniem%20do%20cnoty.pdf?sequence=1 (otwarto 25.11.2015).
Google Scholar

Blusz K. (red.) (1992). Edukacja i wyzwolenie, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Dejnarowicz W. (1977). Sytuacje i procesy wychowawcze w klasie szkolnej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar

Furmanek W. (1997). Kompetencje – próba określenia pojęcia, „Edukacja Ogólnotechniczna”, nr 7.
Google Scholar

Gnitecki J. (1996). Metodologiczne problemy pedagogiki prakseologicznej. Zielona Góra: Wydawnictwo Naukowe WSP
Google Scholar

Horowski J. (2012). Sprawności czy kompetencje moralne?. „Paedagogia Christiana”, nr 1 (29). DOI: https://doi.org/10.12775/PCh.2012.011
Google Scholar

Kohlberg L., Mayer R. (1993). Rozwój jako cel wychowania. W: Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.). Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach. Warszawa: Instytut Badań Eedukacyjnych.
Google Scholar

Kompetencje społeczne. Dostępny na : https://pl.wikipedia.org/wiki/Kompetencje_społeczne. (otwarto: 27.11.2015).
Google Scholar

Konarzewski K. (1982). Podstawy teorii oddziaływań wychowawczych. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1988). Metoda zadaniowa w wychowaniu. Bydgoszcz: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1996). Metoda zadaniowa w edukacji szkolnej i równoległej. Bydgoszcz: Wydawnictwo MK.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1997). Od edukacji dyrektywnej do emancypacyjnej. Dylematy w edukacji za pośrednictwem zadań. Bydgoszcz: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Google Scholar

Kwaśnica R. (2004). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.). Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Łukaszewski W. (1984). Szanse rozwoju osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Książka i Wiedza.
Google Scholar

Paszkiewicz E. (1983). Struktura teorii psychologicznych. Behavioryzm – psychoanaliza –psychologia humanistyczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Pszczołowski T. (1978). Mała encyklopedia prakseologii i teorii organizacji. Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Google Scholar

Simon S.B., Hawley R.C., Britton D.D. (1992). Krystalizacja wartości. Ćwiczenia pisemne dla rozwoju osobowego. Toruń-Poznań : brak informacji o wydawcy.
Google Scholar

Sobol E. (2005). Słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Google Scholar

Tomaszewski T. (1971). Wstęp do psychologii. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
Google Scholar

Tyszkowa M. (1977). Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar

Maria Kuchcińska

mariakuchcinska@wp.pl

Afiliacja:

Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy Polska

Biogram

Doktor habilitowany nauk społecznych w zakresie pedagogiki, zatrudniona na stanowisku profesora nadzwyczajnego w Kujawsko-Pomorskiej Szkole Wyższej w Bydgoszczy. Wybrane publikacje: Od edukacji dyrektywnej do emancypacyjnej. Dylematy w edukacji za pośrednictwem zadań (1997), redakcja naukowa – Edukacja do i w starości (2008), współredakcja z Elżbietą Kościńską – Konteksty zdrowia i edukacji zdrowotnej (2010).