Zastosowanie metody zadaniowej do rozwijania kompetencji dzialania moralnego

Maria Kuchcińska

doi:10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Published: 2016-11-16

Vol. 6 No. 2/1 (2016)

Use of task-based learning method to develop ethical action skills

Maria Kuchcińska

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Abstract

Teachers – one of the subjects of the education process – could rationally use the upbringing potential of their lessons if they considered the effects of the applied upbringing methods in accordance with specific models of pedagogical thinking. In the case of the task-based method recommended in this paper, a similar result in creating ethical action skills could be obtained by analysing and exploiting the possiblities of the existing or intentionally-created contextual tasks; by solving them pupils put the knowledge about good into ways of doing good.

Keywords:

means of education, object-based task, contextual task, ethical action skills, task-based learning method

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Kuchcińska, M. (2016). Use of task-based learning method to develop ethical action skills. Pedagogical Forum, 6(2/1), 185–198. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

Cited by / Share

References

Banasiak J. (1996). Reagowanie wychowawcze w wielowymiarowej pedagogice działania. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Benner D., von Heynitz M., Ivanov St., Nikolova R., Pohlmann C., Remus C.. Nauczanie etyki i kompetencja moralna poza wdrażaniem wartości i wychowaniem do cnoty, tłum. Dariusz Stępkowski. Dostępny na: http://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/605/Nauczanie%20etyki%20i%20kompetencja%20moralna%20poza%20wdrazaniem%20wartosci%20i%20wychowaniem%20do%20cnoty.pdf?sequence=1 (otwarto 25.11.2015).
Google Scholar

Blusz K. (red.) (1992). Edukacja i wyzwolenie, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Dejnarowicz W. (1977). Sytuacje i procesy wychowawcze w klasie szkolnej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar

Furmanek W. (1997). Kompetencje – próba określenia pojęcia, „Edukacja Ogólnotechniczna”, nr 7.
Google Scholar

Gnitecki J. (1996). Metodologiczne problemy pedagogiki prakseologicznej. Zielona Góra: Wydawnictwo Naukowe WSP
Google Scholar

Horowski J. (2012). Sprawności czy kompetencje moralne?. „Paedagogia Christiana”, nr 1 (29). DOI: https://doi.org/10.12775/PCh.2012.011
Google Scholar

Kohlberg L., Mayer R. (1993). Rozwój jako cel wychowania. W: Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.). Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach. Warszawa: Instytut Badań Eedukacyjnych.
Google Scholar

Kompetencje społeczne. Dostępny na : https://pl.wikipedia.org/wiki/Kompetencje_społeczne. (otwarto: 27.11.2015).
Google Scholar

Konarzewski K. (1982). Podstawy teorii oddziaływań wychowawczych. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1988). Metoda zadaniowa w wychowaniu. Bydgoszcz: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1996). Metoda zadaniowa w edukacji szkolnej i równoległej. Bydgoszcz: Wydawnictwo MK.
Google Scholar

Kuchcińska M. (1997). Od edukacji dyrektywnej do emancypacyjnej. Dylematy w edukacji za pośrednictwem zadań. Bydgoszcz: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Google Scholar

Kwaśnica R. (2004). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.). Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Łukaszewski W. (1984). Szanse rozwoju osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Książka i Wiedza.
Google Scholar

Paszkiewicz E. (1983). Struktura teorii psychologicznych. Behavioryzm – psychoanaliza –psychologia humanistyczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Pszczołowski T. (1978). Mała encyklopedia prakseologii i teorii organizacji. Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Google Scholar

Simon S.B., Hawley R.C., Britton D.D. (1992). Krystalizacja wartości. Ćwiczenia pisemne dla rozwoju osobowego. Toruń-Poznań : brak informacji o wydawcy.
Google Scholar

Sobol E. (2005). Słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Google Scholar

Tomaszewski T. (1971). Wstęp do psychologii. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
Google Scholar

Tyszkowa M. (1977). Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar

Maria Kuchcińska

mariakuchcinska@wp.pl

Affiliation:

Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor habilitowany nauk społecznych w zakresie pedagogiki, zatrudniona na stanowisku profesora nadzwyczajnego w Kujawsko-Pomorskiej Szkole Wyższej w Bydgoszczy. Wybrane publikacje: Od edukacji dyrektywnej do emancypacyjnej. Dylematy w edukacji za pośrednictwem zadań (1997), redakcja naukowa – Edukacja do i w starości (2008), współredakcja z Elżbietą Kościńską – Konteksty zdrowia i edukacji zdrowotnej (2010).