Rola działań proekologicznych w kształtowaniu świadomości ekologicznej

Anna Strumińska-Doktór

doi:10.21697/fp.2016.2.29

Opublikowane: 2016-11-19

Tom 6 Nr 2/2 (2016)

Rola działań proekologicznych w kształtowaniu świadomości ekologicznej

Anna Strumińska-Doktór

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.29

Abstrakt

Poziom świadomości w zakresie ochrony środowiska wśród studentów nie jest wystarczający. Mimo że opisywane badania przeprowadzone zostały w odstępie 11 lat, nie zmienił się on w stopniu oczekiwanym, a w niektórych obszarach nastąpił nawet spadek podejmowanych działań proekologicznych. Podnoszenie poziomu świadomości ekologicznej i kształtowanie postaw możliwe jest tylko w toku edukacji ekologicznej i obszernego informowania na temat stanu i potrzeb środowiska oraz działań prośrodowiskowych prowadzonych w najbliższym i dalszym otoczeniu. Stan wiedzy studentów wskazuje na konieczność podjęcia natychmiastowych kroków, by wpłynąć na zasób informacji będących bazą do rozpoczęcia kształtowania świadomości prośrodowiskowej. Świadoma ekologicznie jednostka będzie w codziennym życiu działała w sposób przyjazny dla środowiska i dokonywała wyborów, które nie będą środowisku szkodziły. Przedstawione wyniki badań wskazują na konieczność intensywnej edukacji ekologicznej oraz weryfikacji skuteczności działań różnych instytucji w tym zakresie.

Słowa kluczowe:

świadomość proekologiczna, edukacja ekologiczna

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Strumińska-Doktór, A. (2016). Rola działań proekologicznych w kształtowaniu świadomości ekologicznej. Forum Pedagogiczne, 6(2/2), 75–84. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.29

Cited by / Share

Bibliografia

Cichy D. (2003). Szkoła wobec wyzwań edukacji biologicznej i środowiskowej w XXI wieku. Warszawa: IBE.
Google Scholar

Domka L. (1998). Kryzys środowiska a edukacja dla ekorozwoju. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Google Scholar

Ministerstwo Ochrony Środowiska (2008). Polityka ekologiczna państwa w latach 2009–2012 z perspektywą do roku 2016. Warszawa.
Google Scholar

www.lider.szs.pl/biblioteka/download.php?plik_id=1390&f=artykul_1390.doc (otwarty 1.05.2016).
Google Scholar

Anna Strumińska-Doktór

anisd@wp.pl

Afiliacja:

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białystoku Polska

Biogram

doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, nauczyciel akademicki – starszy wykładowca NWSP w Białymstoku oraz na uczelniach warszawskich, nauczyciel dyplomowany, wieloletnia nauczycielka i dyrektorka szkoły podstawowej. Rzeczoznawca MEN do spraw podręczników w zakresie geografii; wielokrotna egzaminatorka OKE; ekspert MEN ds. awansu zawodowego. Wielokrotna laureatka nagród, m.in. MEN, KEN, prezydenta Warszawy. Zajmuje się tematyką związaną z pedagogiką wczesnoszkolną, andragogiką i pedeutologią, edukacją ekologiczną i zarządzaniem oświatą. Jest autorką wielu artykułów z tego zakresu. Bierze aktywny udział w konferencjach naukowych, projektach europejskich na rzecz społeczności lokalnych. Ostatnie publikacje: Patologie społeczne… (2014), Jak skutecznie wypromować szkołę i placówkę oświatową (2015).