Berzonsky M. D. (2011). A social-cognitive perspective on identity construction. W: Schwartz S. J., Luyckx K., Vignoles V. L. (red.). Handbook of identity theory and research. New York: Springer.
Google Scholar

Brezinka W. (2004). Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych. Kraków: Wydawnictwo „WAM”.
Google Scholar

Brugman D., Aleva A. E. (2004). Developmental delay or regression in moral reasoning by juvenile delinquents. „Journal of Moral Education”, vol. 33, nr 3, s. 321–338. DOI: https://doi.org/10.1080/0305724042000733082
Google Scholar

Brzeziński J. (1996). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
Google Scholar

Brzozowski P. (1992). Hierarchia wartości Maxa Schelera. Teoria a fakty empiryczne. „Przegląd Psychologiczny”, t. 35, s. 329–338.
Google Scholar

Brzozowski P. (1995). Skala Wartości Schelerowskich – SWS. Warszawa: Wydawnictwo PTP.
Google Scholar

Brzozowski P. (2005). Uniwersalna hierarchia wartości – fakt czy fikcja? „Przegląd Psychologiczny”, t. 48, nr 3, s. 261–276.
Google Scholar

Chałas K. (2003). Wychowanie ku wartościom. Elementy teorii i praktyki. Kielce–Lublin: Wydawnictwo „Jedność”.
Google Scholar

Cieciuch J. (2009). Value priorities and structure in adolescence and early adulthood in 19 European countries. W: Zagórska W., Cieciuch J., Buksik D. (red.). Axiological aspects of development in youth. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
Google Scholar

Cieciuch J. (2013). Kształtowanie się systemu wartości. Od dzieciństwa do wczesnej dorosłości. Warszawa: Wydawnictwo Liberi Librii.
Google Scholar

Domagała-Kręcioch A. (2008). Niedostosowanie społeczne uczniów a niepowodzenia szkolne. Kraków: Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej.
Google Scholar

Erikson E. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.
Google Scholar

Furmanek W. (2013). Pedagogika wobec wyzwań współczesności. „Annales Universitas Marii Curie-Skłodowska Lublin–Polonia”, vol. XXVI, 1–2.
Google Scholar

Galarowicz J. (1997). W drodze do etyki wartości.
Google Scholar

Fenomenologiczna etyka wartości. Kraków: Wydawnictwo PAT.
Google Scholar

Havighurst R. J. (1981). Developmental tasks and education. New York: Longman.
Google Scholar

Kalinowski M., Niewiadomska I., Chwaszcz J., Augustynowicz W. (2010). Więzi społeczne zamiast więzień – wsparcie pozytywnej readaptacji osób zagrożonych wykluczeniem społecznym z powodu konfliktu z prawem. Raport z badań z rekomendacjami. Lublin.
Google Scholar

Kozaczuk F. (2006). Wartości i postawy nieletnich w różnych stadiach wykolejenia społecznego. Rzeszów: Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego.
Google Scholar

Kozłowski P. (2016). Wartości, cele i plany życiowe młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Kraków: Wyd. „Impuls”.
Google Scholar

Krok D. (2010). System wartości a poznawcze i społeczne wymiary religijności. „Roczniki Psychologiczne”, t. XIII, nr 2.
Google Scholar

Kucharewicz J., Roszkowska A., Trepka-Starosta J. (2012).
Google Scholar

Hierarchia wartości a uczestnictwo w podkulturze przestępczej (na przykładzie nastoletnich sprawców przestępstw), „Przegląd Filozoficzny – Nowa Seria”, R. 21, nr 2 (82).
Google Scholar

Kupiec H. (2015). Aktywność wolnoczasowa wychowanków placówek resocjalizacyjnych, W: Resocjalizacja–Edukacja–Polityka Społeczna. Współczesne konteksty teorii i praktyki resocjalizacyjnej. Kowalski M., Knocińska A., Frąckowiak P. (red.). Środa Wlkp.
Google Scholar

Łobocki M. (2003). Teoria wychowania w zarysie. Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
Google Scholar

Marcia J. (1980). Identity in adolescence. W: Adelson J. (red.). Handbook of adolescence psychology. New York: Wiley and Sons.
Google Scholar

Mariański J. (2014). Wiara i wierzenia Polaków w niestabilnej nowoczesności. Analiza socjologiczna. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Meyer M. (2003). Hierarchie wartości jako wyznacznik zachowań sprzecznych z prawem. Polsko-niemieckie studium porównawcze. Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
Google Scholar

Niewiadomska I., Chwaszcz J. (2010). Jak skutecznie zapobiegać karierze przestępczej. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Oleś P. (1983). System klaryfikacji: założenia, zastosowanie, przegląd niektórych technik. „Roczniki filozoficzne”, t. XXXI, z. 4, s. 87–105.
Google Scholar

Ostrowska K. (2004). W poszukiwaniu wartości. Kraków: Wydawnictwo „Rubikon”.
Google Scholar

Ostrowska K. (2008). Psychologia resocjalizacyjna. Warszawa, Wydawnictwo „Fraszka Edukacyjna”.
Google Scholar

Olbracht K. (2012). Wychowanie do wartości – w centrum aksjologicznych dylematów współczesnej edukacji. „Pedagogia Christiana”, nr 1/29. DOI: https://doi.org/10.12775/PCh.2012.005
Google Scholar

Scharf P., Hickey J. E., Moriarty T. (1973). Moral conflict and change in correctional setting. „Personnel and Guidance Journal”, vol. 51, nr 9, s. 660–663. DOI: https://doi.org/10.1002/j.2164-4918.1973.tb05484.x
Google Scholar

Sroczyńska M. (2015). Wartości religijne i orientacje rytualne współczesnej młodzieży w refleksji socjologiczne. „Konteksty Społeczne”, t. 3, nr 1 (5), s. 55–71.
Google Scholar

Tarry H., Emler N. (2007). Attitudes, values and moral reasoning as predictors of delinquency. „British Journal of Developmental Psychology”, nr 25, s. 169–183. DOI: https://doi.org/10.1348/026151006X113671
Google Scholar

Tischner J. (2000). Myślenie według wartości. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
Google Scholar

Wędzińska M. (2013). Człowiek na drodze do wartości. Myśl etyczna Maxa Schelera – implikacje pedagogiczne. „Przegląd Pedagogiczny”, nr 1, s. 31–43.
Google Scholar