Koncepcja logopedii jako nauki stosowanej

Ewa Skorek

doi:10.21697/fp.2025.1.2

Published: 2025-08-27

Vol. 15 No. 1 (2025)

The Concept of Speech Therapy as an Applied Science

Ewa Skorek

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.2

Abstract

It was assumed that the research field of speech therapy as an applied science should coincide with the needs of practice and solve problems arising from social demand. A coherent conception of speech therapy should be complemented by the organization of training in preparation for the profession, i.e. centered around the subject of interest in speech therapy and preparing for scientific research in this field.

Keywords:

speech therapy, speech therapy professions, speech therapy concepts

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Skorek, E. (2025). The Concept of Speech Therapy as an Applied Science. Pedagogical Forum, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.2

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Domaradzki J. (2013) O definicjach zdrowia i choroby, „Folia Medica Lodziensia”, nr 40(1), s. 5-29.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, Dz.U. 2002, Nr 155, poz. 1288.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 10 grudnia 2002 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 2002, Nr 222, poz. 1868.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Rodziny i Polityki Społecznej z dnia 13 listopada 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 2021, poz. 2285.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 10 lipca 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od pracowników na poszczególnych rodzajach stanowisk pracy w podmiotach leczniczych niebędących przedsiębiorcami, Dz.U. 2023, poz. 1515.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, Dz.U. 2023, poz. 2102.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 20 kwietnia 1995 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 1995, Nr 48, poz. 253.
Google Scholar

Grabias S. (2014). Teoria zaburzeń mowy: perspektywy badań, typologie zaburzeń, procedury postępowania logopedycznego. W: Grabias S., Kurkowski M. (red.). Logopedia: teoria zaburzeń mowy. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Grabias S. (2015). Postępowanie logopedyczne: standardy terapii. W: Grabias S., Panasiuk J., Woźniak T. (red.). Logopedia – standardy postępowania logopedycznego: podręcznik akademicki. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Janas-Kaszczyk J., Tarkowski Z. (1991) O metodologii logopedii: wprowadzenie do badań nad teorią i metodą logopedii. Lublin: Polska Fundacja Zaburzeń Mowy.
Google Scholar

Michalik M. (2015). Transdyscyplinarność logopedii: między metodologiczną koniecznością a teoretyczną utopią. W: Milewski S., Kaczorowska-Bray K. (red.). Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki. Gdańsk: Harmonia Universalis.
Google Scholar

Niebrój L. (2014). Wprowadzenie: ku definicji nauk o zdrowiu. W: Niebrój L. (red.). Health Sciences: From Philosophical Backgrounds to Practical Issues. Raleigh: Lulu.
Google Scholar

Regulated Professions Database. ((2013) (2024), dostępny na: https://ec.europa.eu/growth/tools-databases/regprof/regprof/6990 (otwarty 3.02.2018 i 24.11.2024).
Google Scholar

Regulowane zawody i działalności w Rzeczypospolitej Polskiej: opis wymagań kwalifikacyjnych.Materiał informacyjny do stosowania przepisów o zasadach uznawania kwalifikacji zawodowych nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej. Stan prawny: marzec 2008 r., dostępne na: https://slidex.tips/download/instytucja-koordynujca-ministerstwo-nauki-i-szkolnictwa-wyszego# (otwarte 1.10.2022).
Google Scholar

Skorek E.M. (2023). Profilaktyka w logopedii: wybrane zagadnienia. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Sosińska-Kalata B. (2002). Klasyfikacja: struktury organizacji wiedzy, piśmiennictwa i zasobów informacyjnych. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
Google Scholar

Tabaszewska J. (2013). „Wędrujące pojęcia”: koncepcja Mieke Bal – przykład inter- czy transdyscyplinarności?. „Studia Europaea Gnesnensia”, nr 8, s. 113-130.
Google Scholar

Widłak T. (2017). Interpretacja klauzuli ‘aktualna wiedza medyczna’ w polskim prawie – zarys zagadnień. „Gdańskie Studia Prawnicze”, nr 38, s. 603-613.
Google Scholar

Wielki słownik języka polskiego PAN, dostępny na: https://wsjp.pl/ (otwarty 12.11.2024).
Google Scholar

Wyszukiwarka opisów zawodów, dostępny na: http://psz.praca.gov.pl/rynek-pracy/bazy-danych/klasyfikacja-zawodow-i-specjalnosci/wyszukiwarka-opisow-zawodow (otwarty 31.01.2018).
Google Scholar