Bandura A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Campis L. K., Lyman R. D. i Prentice-Dunn S. (1986). The parenting locus of control scale: Development and validation. „Journal of Clinical Child Psychology”, nr 15, s. 260–267. DOI: https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1503_10
Google Scholar

Freed R. D., Tompson R. C. (2011). Predictors of Parental Locus of Control in Mothers Pre- and Early Adolescent. „Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology”, nr 40 (1), s. 100–110. DOI: https://doi.org/10.1080/15374416.2011.533410
Google Scholar

Hassall R., Rose J., McDonald J. (2005). Parenting stress in mothers of children with an intellectual disability: the effects of parental cognitions in relations to child characteristic and family suport. „Journal of Intellectual Disability Research”, nr 49 (6), s. 405–418. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2005.00673.x
Google Scholar

Józefik B. (2012). Terapia rodzin. W: Namysłowska I. (red.). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: PZWL.
Google Scholar

Kawula S., Brągiel J., Janke A. W. (1997). Pedagogika rodziny. Toruń: Adam Marszałek.
Google Scholar

Kielin J. (2003). Jak pracować z rodzicami dziecka upośledzonego? Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Kościelska M. (1998). Oblicza upośledzenia. Warszawa: PWN
Google Scholar

Kurowska K., Krakowiecka K. (2014). Zachowania zdrowotne a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób po przebytym udarze mózgu. „Geriatria”, nr 8, s. 13–21.
Google Scholar

Lew-Koralewicz A. (2013). Rola rodziny w terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju w opiniach rodziców i terapeutów. W: Baran J., Gunia G. (red.). Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Okoń W. (2001). Nowy Słownik Pedagogiczny. Warszawa: Żak.
Google Scholar

Orwid M. (2012). Czynniki psychospołeczne w psychiatrii dzieci i młodzieży. W: Namysłowska I. (red.). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: PZWL.
Google Scholar

Pervin L. A. (2002). Psychologia osobowości. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Poznaniak W. (2000). Teorie uczenia się społecznego jako model normalnego i zaburzonego funkcjonowania jednostki oraz grupy. W: Sęk H. (red.). Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Seligman M. (1999). Childhood Disability and the Family. W: Schwean V. L. Saklofske D.H. Handbook of psychosocial characteristics of exceptional children. NY: Springer Science.
Google Scholar

Szmigielska B. (1999). Społeczno-uczeniowa teoria osobowości Juliana B. Rottera. W: Gałdowa A. (red.). Klasyczne i współczesne koncepcje osobowości. Kraków: Wyd. UJ.
Google Scholar

Tavris C., Wade C. (1999). Psychologia Podejścia i koncepcje. Poznań: Zysk i S-ka.
Google Scholar

Twardowski A. (2012). Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami w środowisku rodzinnym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Google Scholar