Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju zadaniem szkolnictwa wyższego

Elżbieta Buchcic

doi:10.21697/fp.2016.2.30

Published: 2016-11-19

Vol. 6 No. 2/2 (2016)

Education for sustainable development as the mission of higher education

Elżbieta Buchcic

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.30

Abstract

Balanced development is at present a challenge for creating awareness not only of a particular society, but also in the widest sense a whole generation of people. When such issues are undertaken, the role of education during all stages of teaching should be taken into consideration, especially in the range of promoting the idea of responsibility for the natural environment and eco-development. It is a specially important element of teaching according to the principle of pro-environmental education to undertake all actions in the educational centers, which aim is to stimulate the environmental awareness of young people as well as to prepare the pedagogical staff in the implementation of the wide range of methods and strategies that allow to get the best results during the process of educating the young generation.

Keywords:

environmental awareness, environmental education, scientific interests, basis, pro-ecological views, ecological awareness, higher education

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Buchcic, E. (2016). Education for sustainable development as the mission of higher education. Pedagogical Forum, 6(2/2), 85–94. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.30

Cited by / Share

References

Banach C. (2000). Edukacja nauczycielska dla reformy i rozwoju edukacji w Polsce. W: Sałata E. (red.). Kompetencje zawodowe nauczycieli a problemy reformy edukacyjnej. Radom: Wydawnictwo i Zakład Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji.
Google Scholar

Bielska A. (2006). Rola Ministerstwa Środowiska w kształtowaniu świadomości ekologicznej społeczeństwa. „Edukacja Biologiczna i Środowiskowa”, nr 3.
Google Scholar

Bogaj A. (2000). Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością. Warszawa: Instytut Badań Naukowych.
Google Scholar

Buchcic E. (1998). Świadomość ekologiczna dorosłych a uczestnictwo ich dzieci w zielonych szkołach. W: Cichy D. (red.). Kształcenie ekologiczne dorosłych. Warszawa: Instytut Badań Naukowych.
Google Scholar

Cichy D. (2002). Ewaluacja zmian w edukacji środowiskowej wprowadzonych reformą szkolną. „Zeszyty Naukowe PAN”, nr 31, s. 19.
Google Scholar

Cichy D. (1998). Kształcenie dorosłych dla trwałego i zrównoważonego rozwoju. „Zeszyty Naukowe PAN”, nr 23, s. 45.
Google Scholar

Edukacja – jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO, pod przewodnictwem J. Delorsa (1998), tłum. W. Rabczuk. Warszawa: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, s. 215.
Google Scholar

Embros G. (2010). Instrumenty wsparcia edukacji dla zrównoważonego rozwoju. „Studia Ecologiae et Bioethicae”, 8 (1), s. 159. DOI: https://doi.org/10.21697/seb.2010.8.1.13
Google Scholar

Kąkol J. (2002). Edukacja EKOlogiczna w szkole podstawowej. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Kozłowski S. (1998). Trwały zrównoważony rozwój – bariery i dylematy. W: Cichy D. (red.). Kształcenie ekologiczne dorosłych. Warszawa: Instytut Badań Naukowych.
Google Scholar

Okoń W. (1997). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Google Scholar

Stawiński W. (1998). Popularyzacja wiedzy ekologicznej wśród dorosłych. W: Cichy D. (red.). Kształcenie ekologiczne dorosłych. Warszawa: Instytut Badań Naukowych.
Google Scholar

Wiatrowski Z. (1994). Podstawy pedagogiki pracy. Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna.
Google Scholar

Elżbieta Buchcic

ebuchcic2@wp.pl

Affiliation:

Instytut Biologii , Wydział Matematyczno-Przyrodniczy , Uniwersytet Jana Kochanowskiego Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, adiunkt w Zakładzie Zoologii i Dydaktyki Biologii w Instytucie Biologii na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach, wcześniej nauczyciel biologii, przyrody i biblioteczny, doradca metodyczny. Prowadzi badania dotyczące zrównoważonego rozwoju, przedsiębiorczości i doradztwa zawodowego oraz edukacji środowiskowej formalnej i nieformalnej w różnych grupach społecznych. Autorka bądź współautorka ponad 240 publikacji. Na uwagę zasługują: Zielone szkoły – działalność i możliwości podwyższania skuteczności edukacyjnej (2005); i napisane we współautorstwie: Nauczyciel przyrodnik. Zasoby, konteksty, działanie pedagogiczne (2011); Proces dydaktyczno-wychowawczy w edukacji biologicznej. Kompendium – nauczyciel na starcie (2016).