Międzynarodowe czy krajowe? Analiza bibliometryczna polskich czasopism pedagogicznych

Aneta Drabek; Magdalena Bemke-Świtilnik

doi:10.21697/fp.2021.1.03

Opublikowane: 2021-10-27

Tom 11 Nr 1 (2021)

Międzynarodowe czy krajowe? Analiza bibliometryczna polskich czasopism pedagogicznych

Aneta Drabek , Magdalena Bemke-Świtilnik

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.03

Abstrakt

W artykule przedstawiono analizę umiędzynarodowienia 73 polskich czasopism reprezentujących dyscyplinę pedagogiki. Analizowane parametry umiędzynarodowienia dotyczyły: języka publikacji, afiliacji redaktorów i członków rad naukowych oraz autorów. Nie uwzględniono analizy afiliacji recenzentów ze względu na różne praktyki redakcji w umieszczaniu informacji w tym zakresie i w związku z tym brakiem reprezentatywnej próby czasopism. Źródłem danych były strony internetowe czasopism i zawartość numerów opublikowanych w 2019 roku. W wyniku badania ustalono, że niewielka liczba polskich czasopism pedagogicznych posiadała wysokie wartości wybranych parametrów umiędzynarodowienia: 17 czasopism wyłącznie angielskojęzycznych (23 proc.), dziewięć czasopism z wysokim odsetkiem redaktorów i członków rad naukowych spoza Polski (12 proc.), pięć czasopism z wysokim odsetkiem autorów spoza Polski (7 proc.). Współpraca z redaktorami i członkami rad naukowych oraz autorami spoza Europy była na niskim poziomie. Na podstawie analizy nakreślono możliwe (międzynarodowe i krajowe) kierunki rozwoju polskich czasopism pedagogicznych. Przygotowano również rekomendacje o charakterze formalnym dla redaktorów i wydawców tych czasopism.

Słowa kluczowe:

polskie czasopisma pedagogiczne, umiędzynarodowienie, redaktorzy, członkowie rad naukowych, autorzy publikacji, język publikacji

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Drabek, A., & Bemke-Świtilnik, M. (2021). Międzynarodowe czy krajowe? Analiza bibliometryczna polskich czasopism pedagogicznych. Forum Pedagogiczne, 11(1), 29–49. https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.03

Cited by / Share

Bibliografia

Cheung C. K. (2008). Audience matters: A study of how authors select educational journals. „The Asia-Pacific Education Researcher”, nr 2, s. 191–201.
Google Scholar

Cheung C. K. (2009). Possible Biases in Educational Journals: A Retrospective Study of Five Leading Journals. „Asia-Pacific Education Researcher”, nr 1, 129–138.
Google Scholar

Drabek A., Bemke-Świtilnik M. (2020a). Polskie czasopisma naukowe w świetle wybranych elementów oceny stosowanych w międzynarodowych bazach danych. W: Biblioteki uczelniane wobec środowiska akademickiego. Nowe obszary działania. Materiały Jubileuszowej Konferencji Biblioteki Głównej AGH z okazji obchodów 100-lecia Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica, Kraków 12–13 września 2019 r. Podrazik A., Stanek-Kapcia J., Urbaniec M. (red.). Kraków: Wydawnictwo AGH, s. 107–132.
Google Scholar

Drabek A, Bemke-Świtilnik M. (2020b). O wykazach, punktozie i polskich czasopismach humanistycznych. „Forum Akademickie”, nr 11, s. 24–27.
Google Scholar

Espinet M., Izquierdo M., & Garcia-Pujol C. (2015). Can a Spanish science education journal become international? The case of Enseñanza de las Ciencias. „Cultural Studies of Science Education”, nr 4, s. 1017–1031.
Google Scholar

Fradkin C. (2017). The internationalization of psychology journals in Brazil: A bibliometric examination based on four indices. „Paidéia (Ribeirão Preto)”, nr 66, s. 7–15.
Google Scholar

Huerta J. L. H., Rico A. P. & Blanco C. S. (2019). Global territory and the international map of history of education journals. „International Journal for the Historiography of Education”, nr 2, s. 206–226.
Google Scholar

Ibáñez-Martín J. A. (2018). Presentation: pedagogical research journals today. „Revista Española de Pedagogía”, nr 271, s. 409–412.
Google Scholar

Komunikat Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 grudnia 2019 roku w sprawie wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych. Dostępny na: https://www.bip.nauka.gov.pl/inne2/komunikat-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego-z-dnia-18-grudnia-2019-r-w-sprawie-wykazu-czasopism-naukowych-i-recenzowanych-materialow-z-konferencji-miedzynarodowych.html (otwarty: 6.12.2020).
Google Scholar

Komunikat Ministra Edukacji i Nauki z dnia 9 lutego 2021 roku w sprawie wykazu czasopism naukowych i materiałów z konferencji międzynarodowych. Dostępny na: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/nowy-rozszerzony-wykaz-czasopism-naukowych-i-recenzowanych-materialow-z-konferencji-miedzynarodowych (otwarty: 24.03.2021).
Google Scholar

Komunikat Ministra Edukacji i Nauki z dnia 18 lutego 2021 roku o zmianie i sprostowaniu komunikatu w sprawie wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych. Dostępny na: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/nowy-rozszerzony-wykaz-czasopism-naukowych-i-recenzowanych-materialow-z-konferencji-miedzynarodowych (otwarty: 24.03.2021).
Google Scholar

König C. J. (2019). How much is research in the top journals of industrial/organizational psychology dominated by authors from the US? „Scientometrics”, nr 120 (3), s. 1147–1161.
Google Scholar

Kowolik P. (1999). Czasopisma pedagogiczne w pracy dyrektora szkoły. „Nauczyciel i Szkoła”, nr 2, s. 79–88.
Google Scholar

Kulczycki E., Rozkosz E. A. & Drabek A. (2019). Internationalization of Polish journals in the social sciences and humanities: Transformative role of the research evaluation system. „Canadian Journal of Sociology”, nr 1, s. 9–38.
Google Scholar

Lopez-Fernandez O. & Molina-Azorín J. F. (2011). The use of mixed methods research in interdisciplinary educational journals. „International Journal of Multiple Research Approaches”, nr 2, s. 269–283.
Google Scholar

Madrid Martín M. J., Jiménez-Fanjul N., León-Mantero C. & Maz-Machado A. (2017). Revistas brasileñas de Educación en SCOPUS: un análisis bibliométrico. „Biblios: Journal of Librarianship and Information Science”, nr 67, s. 30–41.
Google Scholar

Mertova P., Ertl, H., & Zierer K. (2019). Education journals: A comparison of publishing patterns in Australian, German and English education journals. „Research in Comparative and International Education”, nr 2, s. 215–230.
Google Scholar

Pasikowski S. (2018). Ocena transparentności postępowania badawczego. Implikacje dla badań nad dzieciństwem. „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce”, nr 4 (50), s. 27–39.
Google Scholar

Rozkosz E.A. (2017). Polskie czasopisma pedagogiczne w „Wykazach czasopism punktowanych” w latach 2012, 2013 i 2015. W: Komunikacja naukowa w humanistyce. E. Kulczycki (red.). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii UAM, s. 153–173.
Google Scholar

Rozporządzenie…, 2018a. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 20 września 2018 roku w sprawie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych oraz dyscyplin artystycznych. Dz.U. z 2018 roku, poz. 1818. Dostępny na: http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20180001818 (otwarty: 10.12.2020).
Google Scholar

Rozporządzenie…, 2018b. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 20 września 2018 roku w sprawie pomocy „de minimis” w ramach programu „Wsparcie dla czasopism naukowych”. Dz.U. z 2018 roku, poz. 1832. Dostępny na: http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20180001832 (otwarty: 10.12.2020).
Google Scholar

Shi L., Wenyu W. & Jinwei X. (2005). Publication culture of foreign language education journals in China. „TESOL Quarterly”, nr 4, s. 765–776.
Google Scholar

Tran T., Nguyen L. T. M., Nghiem T. T., Le H. T. T., Nguyen C. H., La T. P., & Nguyen H. T. T. (2019). Compliance of education journals in Vietnam with the minimum criteria to be indexed in the ASEAN Citation Index and Scopus. „Science Editing”, nr 2, s. 142–147.
Google Scholar

Utrobičić A., Šimić J., Malički M., Marušić M. & Marušić A. (2014). Composition of editorial boards and peer review policies of Croatian journals indexed in Web of Science and Scopus. „European Science Editing”, nr 2, s. 31–33.
Google Scholar

Yalcin S., Yavuz H. C. & Dibek M. İ. (2015). Content Analysis of Papers Published in Educational Journals with High Impact Factors. „Egitim ve Bilim”, nr 182, s. 1–28.
Google Scholar