Socjoterapia jako obszar wsparcia i edukacji chłopców

Olga Modzelewska

doi:10.21852/sem.1889

Published: 2026-06-30

Vol. 47 No. 1 (2026)

Sociotherapy as a Field of Support and Education for Boys

Olga Modzelewska

Seminare. Learned Investigations

Section: Articles

https://doi.org/10.21852/sem.1889

Abstract

Nowadays, sociotherapy as a form of psychological and pedagogical support, as well as a space for assistance and education, is gaining increasing importance. This type of support is based on flexible forms of work, adapts methods to actual needs, and systematically supports emotional, social, and moral development. This is particularly significant when working with young boys and adolescents who face numerous developmental challenges. In the context of cultural changes and growing awareness of the diversity of social roles, it is necessary to create safe spaces in which they can build their own identity without the pressure of rigid frameworks. Promoting healthy interpersonal relationships, developing coping skills to deal with difficulties, and creating positive models of masculinity and empathy are crucial. In this context, sociotherapy becomes a key element in a new paradigm of education and therapy for young men. The presented considerations include scholarly reflection and a review of the literature in the fields of sociotherapy, pedagogy, and masculinity/masculinities studies. Researchers (Gough and Novikova, 2020; Sheikh, Payne-Cook, Lisk, Carter and Brown, 2024; Helland Lindborg et al., 2024) indicate that boys rarely seek psychological and pedagogical support, which is linked to cultural norms of masculinity and difficulties in identifying and expressing emotions. In this context, it is important to design sociotherapeutic activities tailored to the developmental needs of boys. This paper may serve as an inspiration for educational initiatives supporting young men in shaping constructive models of masculinity and coping with gender stereotypes.

Keywords:

sociotherapy, boys’ development, masculinity, identity formation, correction of stereotypes

Download files

PDF

Citation rules

Modzelewska, O. (2026). Sociotherapy as a Field of Support and Education for Boys. Seminare. Learned Investigations, 47(1). https://doi.org/10.21852/sem.1889

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Arcimowicz, Krzysztof. 2003. Obraz mężczyzny w polskich mediach. Prawda, fałsz, stereotyp. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Badinter, Elisabeth. 1993. XY. Tożsamość mężczyzny. Warszawa: W.A.B.
Google Scholar

Bem, Sandra L. 2000. Męskość. Kobiecość. O różnicach wynikających z płci. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Bocian-Waszkiewicz, Beata. 2016. „Socjoterapia jako metoda pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”. Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy no. 16 (9): 145-165.
Google Scholar

Brannon, Linda. 2002. Psychologia rodzaju. Kobiety i mężczyźni: podobni czy różni. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Brzezińska, Anna. 2000. Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Google Scholar

Chmura-Rutkowska, Iwona, and Joanna Ostrouch. 2007. Mężczyźni na przełęczy życia. Studium socjopedagogiczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Dobosz, Dagmara. 2022. „Współczesna kobiecość i męskość w opiniach młodych dorosłych - analiza w kontekście stereotypów płci oraz własnych koncepcji tożsamości płciowych badanych”. Studia Edukacyjne 67: 69-84.
Google Scholar

Dojrzewanie polskich chłopców. 2023. Accessed August 10, 2024. https://moonka.pl/fundacja/raport/Raport.
Google Scholar

Gough, Brendan, and Irina Novikova. 2020. Mental Health, Men and Culture: How Do Sociocultural Constructions of Masculinities Relate to Men’s Mental Health Help-Seeking Behaviour in the WHO European Region? Health Evidence Network Synthesis Report No. 70. Copenhagen: World Health Organization Regional Office for Europe.
Google Scholar

Grabowska, Magdalena. 2007. Stereotypy płci we wczesnej dorosłości. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.
Google Scholar

Green, Lorraine. 2016. Understanding the Life Course: Sociological and Psychological Perspectives. 2nd ed. Hoboken, NJ: Wiley.
Google Scholar

Helland Lindborg, Tove, Inger Kristensson Hallström, Anne Synnøve Litland, and Helena Åvik Persson. 2024. „Adolescent Boys’ Experiences of Mental Health and School Health Services”. BMC Public Health 24: 1464.
Google Scholar

Howells, Lawrence. 2018. Cognitive Behavioural Therapy for Adolescents and Young Adults: An Emotion Regulation Approach. London: Taylor & Francis.
Google Scholar

Jagieła, Jarosław. 2007. Socjoterapia w szkole. Krótki poradnik psychologiczny. Kraków: Wydawnictwo Rubikon.
Google Scholar

James, Richard K., and Burl E. Gilliland. 2009. Strategie interwencji kryzysowej. Warszawa: PARPA.
Google Scholar

Jankowiak, Barbara, and Emilia Soroko. 2014. „Problematyka wsparcia w socjoterapii – wybrane zagadnienia”. Studia Edukacyjne 32: 225-243.
Google Scholar

Jankowiak, Barbara, and Emilia Soroko. 2019. „Socjoterapia dziś i jutro. O potrzebie współpracy refleksyjnego praktyka i ciekawego praktyki naukowca”. Biuletyn Polskiego Stowarzyszenia Socjoterapeutów i Trenerów.
Google Scholar

Jankowiak, Barbara, and Emilia Soroko. 2021. Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno-pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Google Scholar

John-Borys, Maria. 2005. „Socjoterapia – jak zachodzi zmiana zachowania?” In Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej, ed. Maria Deptuła, 347-358. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.
Google Scholar

Kubacka-Jasiecka, Dorota. 2010. Interwencja kryzysowa. Warszawa: WAiP.
Google Scholar

Mandal, Eugenia. 2000. Przedmiotowe i interpersonalne konsekwencje stereotypów związanych z płcią. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Mandal, Eugenia. 2003. Męskość i kobiecość. Popularne opinie a badania naukowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Ogden, Terje, and Kristine Amlund Hagen. 2018. Adolescent Mental Health: Prevention and Intervention. 2nd ed. London: Taylor & Francis.
Google Scholar

Ostaszewski, Krzysztof. 2001. “Szkolno-środowiskowe programy profilaktyczne. Sukcesy i dylematy naukowego podejścia.” In Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, ed. Janusz Ł. Grzelak and Marcin J. Sochocki, 11-57. Warszawa: Pracownia Problematyki Problemowej.
Google Scholar

Pankowska, Dorota. 2005. Wychowanie a role płciowe. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Peret Drążewska, Paulina. 2021. „Specyfika rozwojowa okresu adolescencji. Implikacje dla praktyki wychowawczej”. Roczniki Pedagogiczne 13 (49), no. 4: 7-15.
Google Scholar

Pilecka, Barbara. 2004. Kryzys psychologiczny. Wybrane zagadnienia. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Sawicka, Katarzyna, ed. 1999. Socjoterapia. Warszawa: Wyd. CMPPP
Google Scholar

Sawicka, Katarzyna. 2024. „Wokół pojęcia socjoterapii.” Biuletyn Socjoterapeutyczny 1: 11-23.
Google Scholar

Sęk, Helena, and Roman Cieślak. 2004. „Wsparcie społeczne – sposoby definiowania, rodzaje i źródła wsparcia, wybrane koncepcje teoretyczne”. In Wsparcie społeczne, stres i zdrowie, edited by Hanna Sęk and Roman Cieślak, 11-28. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Sheikh, A., C. Payne-Cook, S. Lisk, B. Carter, and J. S. L. Brown. 2024. „Why Do Young Men Not Seek Help for Affective Mental Health Issues? A Systematic Review of Perceived Barriers and Facilitators among Adolescent Boys and Young Men”. European Child & Adolescent Psychiatry 34: 565-583.
Google Scholar

Strzemieczny, Jacek. 1993. Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży. Warszawa: PTP.
Google Scholar

Wilk, Maciej. 2024. „Cztery oblicza socjoterapii”. Biuletyn Socjoterapeutyczny 1: 43-55.
Google Scholar