Development and Preliminary Validation of the Student Well-Being at School Questionnaire (SWBSQ)

Łukasz Nikel

doi:10.21852/sem.1902

Opublikowane: 23.09.2026

Opracowanie i wstępna walidacja Kwestionariusza Dobrostanu Szkolnego Ucznia (KDSU)

Łukasz Nikel

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.21852/sem.1902

Abstrakt

Dobrostan szkolny stanowi istotny wskaźnik emocjonalnego i społecznego funkcjonowania uczniów, a nadal istnieje potrzeba dalszego rozwijania narzędzi umożliwiających zbadanie jego wielowymiarowego charakteru oraz najważniejszych obszarów funkcjonowania uczniów w kontekście szkolnym. Celem niniejszego badania było opracowanie oraz ocena właściwości psychometrycznych Kwestionariusza Dobrostanu Szkolnego Ucznia (Student Well-Being at School Questionnaire – SWBSQ). Na podstawie analiz teoretycznych i empirycznych wyodrębniono cztery wymiary dobrostanu szkolnego: relacje uczeń–nauczyciel, relacje rówieśnicze w szkole, sukces szkolny oraz ogólny stosunek do szkoły. W badaniu uczestniczyło 571 polskich uczniów szkół średnich w wieku od 14 do 20 lat. Eksploracyjna analiza czynnikowa potwierdziła czterowymiarową strukturę SWBSQ. Wszystkie podskale wykazały zadowalającą spójność wewnętrzną oraz akceptowalne średnie korelacje między pozycjami. Analizy trafności zbieżnej i różnicowej potwierdziły związki SWBSQ z jakością życia szkolnego, radością uczenia się, ekstrawersją, empatią oraz osiągnięciami szkolnymi. Uzyskane wyniki sugerują, że SWBSQ jest rzetelnym i trafnym narzędziem do oceny subiektywnego dobrostanu uczniów w szkole i może być wykorzystywany zarówno w badaniach naukowych, jak i w praktyce edukacyjnej oraz psychologicznej.

Słowa kluczowe:

dobrostan szkolny, walidacja psychometryczna, opracowanie kwestionariusza, eksploracyjna analiza czynnikowa, dobrostan młodzieży, uczniowie szkół średnich

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Nikel, Łukasz. (2026). Opracowanie i wstępna walidacja Kwestionariusza Dobrostanu Szkolnego Ucznia (KDSU). Seminare. Poszukiwania Naukowe, (Online First). https://doi.org/10.21852/sem.1902

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Aulia, Farah. 2018. “Improving Student Well-Being in School.” In Proceedings of the International Conference of Mental Health, Neuroscience, and Cyber-Psychology (Icometh-NCP 2018), 172–179. https://doi.org/10.32698/25275.
Google Scholar

Buerger, Sarah, Julia Holzer, Takuya Yanagida, Barbara Schober, and Christiane Spiel. 2023. “Measuring Adolescents’ Well-Being in Schools: The Adaptation and Translation of the EPOCH Measure of Adolescent Well-Being—A Validation Study.” School Mental Health 15 (2): 611–626. https://doi.org/10.1007/s12310-023-09574-1.
Google Scholar

Clement, Neville. 2010. “Student Wellbeing at School: The Actualization of Values in Education.” In International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing, edited by Terence Lovat, Ron Toomey, and Neville Clement, 37–62. Springer. https://doi.org/10.1007/978-90-481-8675-4_3.
Google Scholar

Costa, Ana, Diana Moreira, Joana Casanova, et al. 2024. “Determinants of Academic Achievement from the Middle to Secondary School Education: A Systematic Review.” Social Psychology of Education 27 (6): 3533–3572. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09941-z.
Google Scholar

Currie, Candace, Cara Zanotti, Antony Morgan, et al. 2012. Social Determinants of Health and Well-Being among Young People: Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC) Study: International Report from the 2009/2010 Survey. Health Policy for Children and Adolescents 6. World Health Organization Regional Office for Europe.
Google Scholar

Diener, Ed. 1984. “Subjective Well-Being.” Psychological Bulletin 95 (3): 542–575. https://doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.542.
Google Scholar

Engels, Nadine, Antonia Aelterman, Karen Van Petegem, and Annemie Schepens. 2004. “Factors Which Influence the Well-Being of Pupils in Flemish Secondary Schools.” Educational Studies 30 (2): 127–143. https://doi.org/10.1080/0305569032000159787.
Google Scholar

Felder-Puig, Rosemarie, Robert Griebler, Oddrun Samdal, Matthew A. King, John Freeman, and Wolfgang Duer. 2012. “Does the School Performance Variable Used in the International Health Behavior in School-Aged Children (HBSC) Study Reflect Students’ School Grades?” Journal of School Health 82 (9): 404–409. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2012.00715.x.
Google Scholar

Field, Andy P. 2009. Discovering Statistics Using SPSS: (and Sex, Drugs and Rock ’n’ Roll). 3rd ed. SAGE Publications.
Google Scholar

Gutman, Leslie Morrison, and John Vorhaus. 2012. The Impact of Pupil Behaviour and Wellbeing on Educational Outcomes. Department for Education.
Google Scholar

Hascher, Tina. 2008. “Quantitative and Qualitative Research Approaches to Assess Student Well-Being.” International Journal of Educational Research 47 (2): 84–96. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2007.11.016.
Google Scholar

Hascher, Tina. 2012. “Well-Being and Learning in School.” In Encyclopedia of the Sciences of Learning, edited by Norbert M. Seel, 3453–3456. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_1832.
Google Scholar

Hossain, Saira, Sue O’Neill, and Iva Strnadová. 2023. “What Constitutes Student Well-Being: A Scoping Review of Students’ Perspectives.” Child Indicators Research 16 (2): 447–483. https://doi.org/10.1007/s12187-022-09990-w.
Google Scholar

Karaś, Dominika. 2019. “Pojęcia i koncepcje dobrostanu: przegląd i próba uporządkowania [Concepts and Conceptions of Well-Being: A Review and Attempt at Systematization].” Studia Psychologica 19 (2). https://doi.org/10.21697/sp.2019.19.2.01.
Google Scholar

Kern, Margaret L., Lizbeth Benson, Elizabeth A. Steinberg, and Laurence Steinberg. 2016. “The EPOCH Measure of Adolescent Well-Being.” Psychological Assessment 28 (5): 586–597. https://doi.org/10.1037/pas0000201.
Google Scholar

Kiuru, Noona, Ming-Te Wang, Katariina Salmela-Aro, Lasse Kannas, Timo Ahonen, and Riikka Hirvonen. 2020. “Associations between Adolescents’ Interpersonal Relationships, School Well-Being, and Academic Achievement during Educational Transitions.” Journal of Youth and Adolescence 49 (5): 1057–1072. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01184-y.
Google Scholar

Kizeweter, Anna. 2016. “Szczęśliwy uczeń – szczęśliwy nauczyciel. Dobrostan szkolny wyzwaniem dla edukacji [Happy Student – Happy Teacher: School Well-Being as a Challenge for Education].” In Współczesna edukacja. Wielopłaszczyznowość zadań [Contemporary Education: The Multifaceted Nature of Its Tasks], edited by J. Skibska and J. Wojciechowska, 27–36. LIBRON.
Google Scholar

Konu, Anne, Erkki Alanen, Tomi Lintonen, and Matti Rimpelä. 2002. “Factor Structure of the School Well-Being Model.” Health Education Research 17 (6): 732–742. https://doi.org/10.1093/her/17.6.732.
Google Scholar

Konu, Anne, Katja Joronen, and Tomi Lintonen. 2015. “Seasonality in School Well-Being: The Case of Finland.” Child Indicators Research 8 (2): 265–277. https://doi.org/10.1007/s12187-014-9243-9.
Google Scholar

Lodi, Ernesto, Diego Boerchi, Paola Magnano, and Patrizia Patrizi. 2019. “High-School Satisfaction Scale (H-Sat Scale): Evaluation of Contextual Satisfaction in Relation to High-School Students’ Life Satisfaction.” Behavioral Sciences 9 (12): 125. https://doi.org/10.3390/bs9120125.
Google Scholar

Mazur, Joanna. 2015. Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce: na tle wybranych uwarunkowań socjodemograficznych. Raport z badań HBSC 2014 [Health and Health Behaviours of School-Age Youth in Poland against Selected Sociodemographic Determinants: HBSC 2014 Study Report]. Instytut Matki i Dziecka.
Google Scholar

Mazur, Joanna, Agnieszka Małkowska-Szkutnik, Anna Dzielska, and Izabela Tabak. 2008. Polska wersja kwestionariuszy do badania jakości życia związanej ze zdrowiem dzieci i młodzieży (KIDSCREEN) [Polish Version of the Questionnaires for Assessing Health-Related Quality of Life in Children and Adolescents (KIDSCREEN)]. Instytut Matki i Dziecka.
Google Scholar

Nikel, Łukasz. 2023. Dziecko nieśmiałe. Wybrane problemy [The Shy Child: Selected Issues]. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. https://doi.org/10.59444/2023monanik.
Google Scholar

Nikel, Łukasz. 2024. “Dobrostan szkolny ucznia: definicja, istotne czynniki i metody pomiaru [Understanding Student Well-Being at School: Definition, Factors, and Measurement Methods].” In (Nie)nowe problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami i o zróżnicowanych potrzebach [Old and New Problems of Education and Rehabilitation of Persons with Disabilities and Diverse Needs], edited by Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk, 83–100. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. https://doi.org/10.59444/2024MONredJanr5.
Google Scholar

Nikel, Łukasz, Weronika Pacholczyk, Sandra Żołądkowska, and Oliwia Dziergwa. 2024. “Sukces szkolny i jego rodzaje. Obiektywny i subiektywny wymiar sukcesu szkolnego [School Success and Its Types: Objective and Subjective Dimensions of School Success].” In O roli rodziny i rówieśników w inkluzyjnej edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami [The Role of Family and Peers in Inclusive Education and Rehabilitation of Persons with Disabilities], edited by Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk, 227–243. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. https://doi.org/10.59444/2024MONredJan_2_13.
Google Scholar

Oleś, Maria. 2010. Jakość życia młodzieży w zdrowiu i w chorobie [Quality of Young People’s Life in Good and Ill Health]. Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Papuda-Dolińska, Beata, Paweł Grygiel, Grzegorz Szumski, et al. 2025. Dobrostan szkolny w klasach zróżnicowanych [School Well-Being in Diverse Classrooms]. Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. https://doi.org/10.24131/9788368313871.
Google Scholar

Ponterotto, Joseph G., and Daniel E. Ruckdeschel. 2007. “An Overview of Coefficient Alpha and a Reliability Matrix for Estimating Adequacy of Internal Consistency Coefficients with Psychological Research Measures.” Perceptual and Motor Skills 105 (3): 997–1014. https://doi.org/10.2466/pms.105.3.997-1014.
Google Scholar

Randolph, Justus J., Marjaana Kangas, and Heli Ruokamo. 2010. “Predictors of Dutch and Finnish Children’s Satisfaction with Schooling.” Journal of Happiness Studies 11 (2): 193–204. https://doi.org/10.1007/s10902-008-9131-4.
Google Scholar

Ravens-Sieberer, Ulrike, Angela Gosch, Luis Rajmil, et al. 2005. “KIDSCREEN-52 Quality-of-Life Measure for Children and Adolescents.” Expert Review of Pharmacoeconomics & Outcomes Research 5 (3): 353–364. https://doi.org/10.1586/14737167.5.3.353.
Google Scholar

Renshaw, Tyler L., Anna C. Long, and Clayton R. Cook. 2015. “Assessing Adolescents’ Positive Psychological Functioning at School: Development and Validation of the Student Subjective Wellbeing Questionnaire.” School Psychology Quarterly 30 (4): 534–552. https://doi.org/10.1037/spq0000088.
Google Scholar

Ryff, Carol D. 1989. “Happiness Is Everything, or Is It? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being.” Journal of Personality and Social Psychology 57 (6): 1069–1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069.
Google Scholar

Seligman, Martin E. P. 2011. Flourish: A Visionary New Understanding of Happiness and Well-Being. Simon & Schuster.
Google Scholar

Sirgy, M. Joseph. 2021. The Psychology of Quality of Life: Wellbeing and Positive Mental Health. 3rd ed. Springer Nature Switzerland.
Google Scholar

Tian, Lili. 2008. “Developing Scale for School Well-Being in Adolescents.” Psychological Development and Education 24 (3): 100–107.
Google Scholar

Tian, Lili, Dushen Wang, and E. Scott Huebner. 2015. “Development and Validation of the Brief Adolescents’ Subjective Well-Being in School Scale (BASWBSS).” Social Indicators Research 120 (2): 615–634. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0603-0.
Google Scholar

Tobia, Valentina, and Gian Marco Marzocchi. 2015. QBS 8-13. Questionari per la valutazione del benessere scolastico e identificazione dei fattori di rischio. Erickson.
Google Scholar

Tobia, Valentina, Andrea Greco, Patrizia Steca, and Gian Marco Marzocchi. 2019. “Children’s Wellbeing at School: A Multi-Dimensional and Multi-Informant Approach.” Journal of Happiness Studies 20 (3): 841–861. https://doi.org/10.1007/s10902-018-9974-2.
Google Scholar

WHO (World Health Organization). 1948. Constitution of the World Health Organization. https://apps.who.int/gb/bd/PDF/bd47/EN/constitution-en.pdf.
Google Scholar

Zadworna, Magdalena, Karolina Kossakowska, and Tyler L. Renshaw. 2023. “Measuring Subjective Wellbeing in a School Context: A Polish Version of the Student Subjective Wellbeing Questionnaire.” School Mental Health 15 (1): 231–246. https://doi.org/10.1007/s12310-022-09546-x.
Google Scholar