• Register
  • Login
    • flag  English flag  Język Polski

    Vol. 6 No. 2/1 (2016)

    Published: 2016-11-16

    Editorial

    Od redakacji
    Dariusz Stępkowski    Emilia Śmiechowska-Petrovskij   
    11-18
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.01
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)


    Topic

    The State of Internalisation of the ETiK’s Research and its Theoretical and Empirical Concept
    Dietrich Benner    Roumiana Nikolova   
    19-35
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.02
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    ETiK-International Study in Warsaw. History of study, research problems and analysis of results
    Dariusz Stępkowski    Stanislav Ivanov    Anna Ksionek   
    37-56
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.03
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    ETiK-International Stydy in Vienna. Research problems, the study and its results
    Georg Ritzer    Ines Maria Breinbauer    Henning Schluss    Thomas Krobath   
    57-70
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.04
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Discontinuity as a Lens for Analysing Students’ Thinking around Moral Dilemmas – A Qualitative Study of ETiK-International-Edinburgh
    Andrea English   
    71-94
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.05
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    ETiK-International Study in Shanghai. Research project and report on adapting tests to Chinese social and cultural conditions
    Zhengmei Peng    Tao Peng   
    95-116
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.06
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Preliminary international validation of the Moral and Ethical Skills Test for 15-years-old Students
    Stanislav Ivanov   
    117-125
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.07
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)


    Articles and essays

    Moral upbringing or moral and ethical instruction? A discussion about the tasks of public education system
    Dariusz Stępkowski    Wanda Kamińska   
    127-137
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.08
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Judgement development or reasoning development? The question of the foundations of ethical and moral skills
    Jarosław Horowski   
    139-153
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.09
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    About the need of ethics in pedagogy
    Piotr Magier   
    155-167
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.10
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Barriers on the path to post-conventional levels of morality and cognition
    Marzanna Bogumiła Kielar   
    169-183
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.11
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Use of task-based learning method to develop ethical action skills
    Maria Kuchcińska   
    185-198
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    The teachers’ axiological preferences and perception of the values by pupils
    Marcin Fankanowski   
    199-214
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.13
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Critique as a positive moment of human upbringing in the humanistic concept of moral and ethical instruction of Bodgan Suchodolski
    Andrzej Sztylka   
    215-228
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.14
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    A student or a book? Jacek Woroniecki’s pedagogy as a clue to modern education
    Maria Małgorzata Boużyk   
    229-243
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.15
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    The importance of normative ethics for shaping the moral culture of young generations. The reflection in the light of Karol Wojtyła’s teaching – John Paul II and his students
    Mariusz Sztaba   
    245-265
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.16
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)

    Ken Wilber’s concept of integral ethics and its implications for pedagogy
    Aneta Gop   
    267-279
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.17
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)


    Colloquia

    Toward a Philosophy of Moral Education
    Andrej Rajský   
    281-291
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.18
    2016-11-16
    PDF

    Prosocial moral reasoning and behaviours: the role of ethics education
    Martin Brestovanský   
    293-308
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.19
    2016-11-16
    PDF

    The deethicization of fife and restricting the moral education to a necessary and practicable minimum
    Hasan Ünder   
    309-315
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.20
    2016-11-16
    PDF

    Ethics education and curriculum proposals for the construction of common life
    Nejla Doğan   
    317-328
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.21
    2016-11-16
    PDF

    Some remarks regarding the importance of Husserl’s phenomenology today
    David Rybák   
    329-335
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.22
    2016-11-16
    PDF


    Reviews

    Po co wychowaniu filozofia? [Naděžda Pelcová. Człowiek i wychowanie w refleksji fenomenologicznej, tłum. A. Bystrzycka. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2014, 263 s.]
    Witold Starnawski   
    337-340
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.23
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)


    Chronicle

    II Seminarium Polskiej Myśli pedagogicznej „realizm filozoficzny jako podstawa koncepcji i kierunków rozwoju polskiej myśli pedagogicznej” (Uniwersytet Jagielloński, Kraków, 29 kwietnia 2016 roku)
    Dariusz Stępkowski   
    341-346
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.24
    2016-11-16
    PDF (Język Polski)


    More read

    This website uses cookies for proper operation, in order to use the portal fully you must accept cookies.