Praca pedagogiczna rodziców i nauczycieli z zastosowaniem serii „uczę się mówić, wymawiać, opowiadać”

Małgorzata Mezglewska

doi:10.21697/fp.2025.1.9

Opublikowane: 2025-08-27

Tom 15 Nr 1 (2025)

Praca pedagogiczna rodziców i nauczycieli z zastosowaniem serii „uczę się mówić, wymawiać, opowiadać”

Małgorzata Mezglewska

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.9

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest pracy pedagogicznej nauczycieli oraz rodziców (pedagogów nieprofesjonalnych) nad rozwijaniem mowy dziecka z zastosowaniem popularnej serii książek autorstwa Marty Galewskiej-Kustry. Problem omówiono w kontekście podejmowania działań mające na celu rozwijanie mowy dzieci przez osoby nieposiadające wykształcenia logopedycznego. Ponadto postawiono pytanie, czy istnieją różnice w podejściu pedagogicznym nauczycieli i rodziców. W pierwszej części wyjaśniono termin ‘praca pedagogiczna’. W drugiej części zawarto opis metodologii badania własnego, przeprowadzonego na potrzeby tworzenia pracy magisterskiej pt. „Wspieranie rozwoju mowy dziecka z pomocą serii «Uczę się z Puciem» w dobie nowoczesnych technologii informacyjnych”. W kolejnej części zostały omówione wyniki badania oraz porównane działania pedagogiczne rodziców i nauczycieli. Na koniec podjęta została dyskusja i korespondencja tematu z literaturą przedmiotu.

Słowa kluczowe:

praca pedagogiczna, rozwój mowy, język, rodzic, nauczyciel

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Mezglewska, M. (2025). Praca pedagogiczna rodziców i nauczycieli z zastosowaniem serii „uczę się mówić, wymawiać, opowiadać”. Forum Pedagogiczne, 15(1), 99–109. https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.9

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Baranowska S. (2022). Logopedia. Jak zadbać o prawidłowy rozwój mowy dziecka. Bielsko-Biała: Wydawnictwo Dragon.
Google Scholar

British Educational Research Association [BERA] (2018), Close-to-Practice Educational Research: A. BERA statement. London. dostęp: https://www.bera.ac.uk/publication/bera-statement-on-close-to-practice-research (otwarto 25.02.2023).
Google Scholar

Chlanda A., Knapek M. (2016). Opóźniony rozwój mowy – etiologia, diagnoza, terapia. „Studia Logopaedica” nr 6, s. 141-164. DOI: https://doi.org/10.24917/20837283.6.13
Google Scholar

Cieszyńska J., Korendo M. (2007). Wczesna interwencja terapeutyczna. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne.
Google Scholar

Creswell J.W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Gacka E. (2014). Przedszkole miejscem diagnozy komunikacji językowej dziecka. „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce” nr. 33/3, s. 139-152.
Google Scholar

Harwas-Napierała B., Trempała J. (red.) (2000). Psychologia rozwoju człowieka. T. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kaczmarek L. (1966). Nasze dziecko uczy się mowy. Lublin: Wydawnictwo Lubelskie.
Google Scholar

Kielar-Turska M. (2020). Średnie dzieciństwo – wiek przedszkolny, w: Trempała J. (2020). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kuros-Kowalska K. (2021). Opóźniony rozwój mowy a nowe technologie. Doniesienia z badań. „Logopaedica Lodziensia” nr 5, s. 105-121. DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.05.07
Google Scholar

Nowak-Łojewska A. (2017). Dziecięce konstrukcje świata w rozmowach z dorosłymi. „Problemy Wczesnej Edukacji” nr 1(36), s. 54-64. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.1998
Google Scholar

Osowicka-Kondratowicz M. (2013). Specyficzne problemy związane z realizacją spółgłosek w rozwoju mowy dziecka. „Prace Językoznawcze” z. 15/2, s. 55-68.
Google Scholar

Porayski-Pomsta J. (2011). Zagadnienie periodyzacji rozwoju mowy dziecka. „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” nr 20, s. 173-198.
Google Scholar

Sarnowski S. (1993). Krytyka rozumu pedagogicznego. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP.
Google Scholar

Skiba A. (2023). Kiedy zacznie mówić. Poradnik logopedyczny dla rodziców dzieci 0-3. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.
Google Scholar

Strassmeier W. (2012). Interwencja wczesnodziecięca. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Google Scholar

Surma B. (2012). Edukacja językowa w koncepcji pedagogicznej Marii Montessori. „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce” nr 1, s. 62-76.
Google Scholar

Zaorska M. (2012). Rozwój kulturowy dziecka w koncepcji Lwa S. Wygotskiego. „Pedagogika” nr 405, s. 29-48. DOI: https://doi.org/10.12775/AUNC_PED.2012.003
Google Scholar