Koncepcja logopedii jako nauki stosowanej

Ewa Skorek

doi:10.21697/fp.2025.1.2

Opublikowane: 2025-08-27

Tom 15 Nr 1 (2025)

Koncepcja logopedii jako nauki stosowanej

Ewa Skorek

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.2

Abstrakt

Przyjęto, że pole badawcze logopedii jako nauki stosowanej powinno pokrywać się z potrzebami praktyki i rozwiązywać problemy wynikające z zapotrzebowania społecznego. Spójną koncepcję logopedii powinna dopełniać organizacja kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu, tj. skupiona wokół przedmiotu zainteresowań logopedii i przygotowująca do prowadzenia badań naukowych w tym zakresie.

Słowa kluczowe:

logopedia, zawody logopedyczne, koncepcje logopedii

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Skorek, E. (2025). Koncepcja logopedii jako nauki stosowanej. Forum Pedagogiczne, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21697/fp.2025.1.2

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Domaradzki J. (2013) O definicjach zdrowia i choroby, „Folia Medica Lodziensia”, nr 40(1), s. 5-29.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, Dz.U. 2002, Nr 155, poz. 1288.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 10 grudnia 2002 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 2002, Nr 222, poz. 1868.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Rodziny i Polityki Społecznej z dnia 13 listopada 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 2021, poz. 2285.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 10 lipca 2023 r. w sprawie kwalifikacji wymaganych od pracowników na poszczególnych rodzajach stanowisk pracy w podmiotach leczniczych niebędących przedsiębiorcami, Dz.U. 2023, poz. 1515.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, Dz.U. 2023, poz. 2102.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 20 kwietnia 1995 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu jej stosowania, Dz.U. 1995, Nr 48, poz. 253.
Google Scholar

Grabias S. (2014). Teoria zaburzeń mowy: perspektywy badań, typologie zaburzeń, procedury postępowania logopedycznego. W: Grabias S., Kurkowski M. (red.). Logopedia: teoria zaburzeń mowy. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Grabias S. (2015). Postępowanie logopedyczne: standardy terapii. W: Grabias S., Panasiuk J., Woźniak T. (red.). Logopedia – standardy postępowania logopedycznego: podręcznik akademicki. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar

Janas-Kaszczyk J., Tarkowski Z. (1991) O metodologii logopedii: wprowadzenie do badań nad teorią i metodą logopedii. Lublin: Polska Fundacja Zaburzeń Mowy.
Google Scholar

Michalik M. (2015). Transdyscyplinarność logopedii: między metodologiczną koniecznością a teoretyczną utopią. W: Milewski S., Kaczorowska-Bray K. (red.). Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki. Gdańsk: Harmonia Universalis.
Google Scholar

Niebrój L. (2014). Wprowadzenie: ku definicji nauk o zdrowiu. W: Niebrój L. (red.). Health Sciences: From Philosophical Backgrounds to Practical Issues. Raleigh: Lulu.
Google Scholar

Regulated Professions Database. ((2013) (2024), dostępny na: https://ec.europa.eu/growth/tools-databases/regprof/regprof/6990 (otwarty 3.02.2018 i 24.11.2024).
Google Scholar

Regulowane zawody i działalności w Rzeczypospolitej Polskiej: opis wymagań kwalifikacyjnych.Materiał informacyjny do stosowania przepisów o zasadach uznawania kwalifikacji zawodowych nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej. Stan prawny: marzec 2008 r., dostępne na: https://slidex.tips/download/instytucja-koordynujca-ministerstwo-nauki-i-szkolnictwa-wyszego# (otwarte 1.10.2022).
Google Scholar

Skorek E.M. (2023). Profilaktyka w logopedii: wybrane zagadnienia. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Sosińska-Kalata B. (2002). Klasyfikacja: struktury organizacji wiedzy, piśmiennictwa i zasobów informacyjnych. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
Google Scholar

Tabaszewska J. (2013). „Wędrujące pojęcia”: koncepcja Mieke Bal – przykład inter- czy transdyscyplinarności?. „Studia Europaea Gnesnensia”, nr 8, s. 113-130.
Google Scholar

Widłak T. (2017). Interpretacja klauzuli ‘aktualna wiedza medyczna’ w polskim prawie – zarys zagadnień. „Gdańskie Studia Prawnicze”, nr 38, s. 603-613.
Google Scholar

Wielki słownik języka polskiego PAN, dostępny na: https://wsjp.pl/ (otwarty 12.11.2024).
Google Scholar

Wyszukiwarka opisów zawodów, dostępny na: http://psz.praca.gov.pl/rynek-pracy/bazy-danych/klasyfikacja-zawodow-i-specjalnosci/wyszukiwarka-opisow-zawodow (otwarty 31.01.2018).
Google Scholar