Postpandemiczny (nie)pokój egzystencjalny jako wyzwanie edukacyjne – działania i dylematy

Agnieszka Zalewska-Meler

doi:10.21697/fp.2024.1.11

Published: 2024-07-10

Vol. 14 No. 1 (2024)

Post-pandemic existential (un)peace as educational challenge – activities and dilemmas

Agnieszka Zalewska-Meler

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.11%20%20

Abstract

The aim of the presented text was to draw attention to values that are not always realized and are important for the quality of human life, and the ways of experiencing them can be used to model and rebuild health resources. The problem was related to the question: to what extent can education for peace become significant for the reinterpretation of the category of positive health in the context of traumatic experiences during the COVID-19 pandemic? The answer was obtained by tracing the ways of defining and experiencing peace, determining the mechanisms accompanying education for/for peace, and placing health among vital values. The conclusion presents the interconnections of the culture of peace and hygiene culture in relation to the culture of education in order to recognize and reduce in educational practice the anxieties and existential void caused by the pandemic.

Keywords:

category of peace, hygienic culture, culture of education, education for peace, COVID-19 pandemic, quality of life

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Zalewska-Meler, A. (2024). Post-pandemic existential (un)peace as educational challenge – activities and dilemmas. Pedagogical Forum, 14(1), 135–146. https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.11

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Apeltt K.(2020). Stan psychiczny dzieci i młodzieży po 2 latach pandemii – raport. „Wychowanie Fizycznie i Zdrowotne”, 7-8.
Augustyn A.(1953). Dialogi i pisma filozoficzne. T.I. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Arystoteles (1953). Polityka. Wrocław: Wydawnictwo Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Borgosz J. (1989). Drogi i bezdroża filozofii pokoju (od Homera do Jana Pawła II). Warszawa: Wydawnictwo MON.
Bruner J. S. (2006). Kultura edukacji. Kraków: Universitas.
Campanella T.(1954). Państwo Słońca. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Cicero M.T.(1960). Pisma filozoficzne. T.II. Kraków: PWN.
Diderot D.(1953). Wybór pism filozoficznych: Warszawa: PIW.
Gajdamowicz H.(1997). Pedagogika pokoju – refleksje aksjologiczno-metodologiczne. „Biuletyn Badań nad Pokojem Uniwersytetu Łódzkiego”, z. 1.
Gliński Z. , Żmuda A.(2020). Epidemie i pandemie chorób zakaźnych. „Życie Weterynaryjne”, 95.
Hobbes T. (1954). Lewiatan, czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, Kraków: PWN.
Jan Paweł II (2005). Przemówienie w Sao Paulo, 3 sierpnia1980, https://www.zyciezakonne.pl/dokumenty/kosciol/jan-pawel-ii/jan-pawel-ii-przemowienia-i-homilie/jan-pawel-ii-przemowienia-i-homilie-inne-przemowienia-i-homilie-poswiecone-zyciu-konsekrowanemu/ 1980-07-03-sao-paulo-milosc-i-duch-poswiecenia-toruja-droge-ewangelii-homilia-w-czasie-mszy-sw-ku-czci-bl-jose-de-anchieta-105388/ (data dostępu: 02.03.2023)
Jan Paweł II (2005). Encyklika Redemptor hominis. W: Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Kant I.(1993). O wiecznym pokoju. Zarys filozoficzny. Wrocław: Wydawnictwo UWr.
Kondziela J.(1992). Pokój w nauce Kościoła. Pius XII-Jan Paweł II. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Konstytucja Światowej Organizacji Zdrowia (1946) ratyfikowana przez Polskę w 1948 roku. Dz. U. 1948 nr 61, poz. 477.
Krajewska (2020). Pandemie w historii świata. „Wieś i Rolnictwo”, 3.
Last M.(2001). A dictionary of epidemiology. Oxford: Oxford University Press.
Lechicka J.(1953). Rola dziejowa S. Leszczyńskiego oraz wybór z jego pism. Toruń: Towarzystwo Naukowe.
Lucretius T.C.(1957). O naturze wszechrzeczy. Kraków: PIW.
Machiavelli N.(1984). Książę. Wrocław- Warszawa- Kraków: PIW.
Modrzewski A.F.(1953). Dzieła wszystkie. T.I. Warszawa: PIW.
Maj K., Skarżyńska K.(2020). Społeczeństwo wobec pandemii. Raport z badań. Fundacja im. S. Batorego. Warszawa: WSPS.
More T.(1954). Utopia. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Paweł VI (1983). Pojednanie drogą pokoju. Orędzie na VIII Światowy Dzień Pokoju 1975. W: Orędzia papieskie na światowy Dzień Pokoju, Paweł VI, Jan Paweł II, Rzym: Fundacje Jana Pawła II, Polski Instytut Kultury Chrześcijańskiej.
Paweł VI (1985). Populorum progressio, „Życie i Myśl”, 5-6.
Pawłucki A. (1996). Pedagogika wartości ciała. Gdańsk: Wydawnictwo Uczelniane AWF.
Platon (1958). Państwo z dodatkiem siedmiu ksiąg praw. T. I, II, Warszawa: PWN.
Plautus (1931). Komedje, t. 1, Kraków: Polska Akademia Umiejętności.
Poleszak W., Pyżalski J.(2020). Psychologiczna sytuacja dzieci i młodzieży w dobie pandemii. W: Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Warszawa: EduAkcja.
Procyk – Lewandowska, I.. Historia pandemii na świecie – koronawirus SARS-Cov-2 na tle innych pandemii, https://www.medicover.pl/o-zdrowiu/historia-pandemii-na-swiecie-koronawirus-sars-cov-2-na-tle-innych-pandemii,6788,n,168 (data dostępu: 9.02.2023) Rousseau J. J. (1948). Umowa społeczna, Łódź: Marian Ginter. Księgarnia Wydawnictw Prawniczych i Naukowych.
Rosa R.(2005). Filozofia i edukacja do bezpieczeństwa. Siedlce: Wydawnictwo AP.
Rosa R. (2004). Wojna i pokój w nauce społecznej Kościoła. W: Pokój jako przedmiot badań. Teoria i praktyka edukacyjna, red. Jałmużna T., Michnowicz W. Łódź: PAN.
Toffler A. (2007). Szok przyszłości. Warszawa: Wydawnictwo Kupisz.
Stadtmuller-Wyborska E.(1991). O wychowaniu dla pokoju. Idea i praktyka w edukacji i świadomości polskiej młodzieży. Warszawa-Gdańsk: IBMwP.
Staszic S.(1959). Ród ludzki. T. I-III. Warszawa: PWN.
Wesołowska E.A.(2006). Współczesna pedagogika pokoju. W: Pokój, bezpieczeństwo i prawa człowieka w teorii i praktyce edukacyjnej, red. T. Jałmużna, R. Rosa. Łódź: Wydawnictwo Naukowe WSI
Wesołowska E.A. (1993). Współpraca między narodami i wychowanie dla pokoju – problemy
społeczne i pedagogiczne. Toruń: UMK.
WHO Coronavirus (COVID-19) Dashboard, https://covid19.who.int/ (data dostępu: 2.03.2023)
Wojnar I (2000). Kształtowanie kultury pokoju – zobowiązaniem edukacyjnym na XXI wiek. W: Etos edukacji w XXI wieku: zbiór studiów, red. I. Wojnar. Warszawa: Wydawnictwo Elipsa.
Wesołowska E.A. (1983). Wychowanie dla pokoju w pracy szkoły. Warszawa: WSiP.
Wojnar I. (2000). Humanistyczne intencje edukacji. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Wojnar I., Piejka A., Samoraj M., (2008). Idee edukacyjne na rozdrożach XX wieku. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Wrona – Polańska H.(2009). Kreowanie zasobów osobowych wyzwaniem dla promocji zdrowia. Perspektywa psychologiczna. W: Promocja zdrowia w teorii i praktyce, red. H. Wrona – Polańska, J. Mastalski. Kraków: Wydawnictwo UJ. Google Scholar