Forum Pedagogiczne | Forum Pedagogiczne

Tom 14 Nr 1 (2024)

Religia, religijność i duchowość jako determinanty zdrowia w pedagogice społecznej

Opublikowane: 2024-07-10

Od redakcji

Sebastian Binyamin Skalski-Bednarz Karol Konaszewski Janusz Surzykiewicz Jan Niewęgłowski

9-18

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.1

2024-07-10

pdf

Dział tematyczny

The influence of religious faith on prosocial intentions and behaviors. Findings from a cross-sectional survey among young adults voluntarily working in social contexts

Arndt Büssing

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.2

2024-07-10

pdf (English)

Duchowość ignacjańska w edukacji

Zbigniew Marek

33-46

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.3

2024-07-10

pdf

Pedagogical Axiology in Social Thought of Józef Tischner (1931-2000)

Szymon Dąbrowski

47-61

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.4

2024-07-10

pdf (English)

Kategorie (nie) obecne w edukacji: religia, religijność, duchowość

Magdalena Parzyszek

63-73

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.5

2024-07-10

pdf

Secular and spiritual gratitude writing exercises benefit gratitude, stress, positive mood, and spirituality

Kendall Clausen Jalen Denhartog Tobias Snow Loren Toussaint

75-83

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.6

2024-07-10

pdf (English)

Loving Kindness Meditation: An Intervention to Increase Positivity Following Interpersonal Transgressions

Kjerstin Halverson Ellen Petersen

85-94

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.7

2024-07-10

pdf (English)

Funkcjonowanie psychiczne a religijność więźniów

Milena Miałkowska-Kozaryna Kamil Miszewski

95-106

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.8

2024-07-10

pdf

Nastawienie dorosłych do rozwijania duchowości dzieci w wieku wczesnoszkolnym w kontekście zdrowia psychicznego młodego pokolenia

Agnieszka Leszcz-Krysiak Andrea Wardal Natalia Fiedorczuk

107-119

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.9

2024-07-10

pdf

Artykuły i rozprawy

Czynniki chroniące i ryzyka wobec kryzysu w losach dzieci wojennych - trajektorie zniewolonego dzieciństwa

Agnieszka Bzymek

121-133

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.10

2024-07-10

pdf

Postpandemiczny (nie)pokój egzystencjalny jako wyzwanie edukacyjne – działania i dylematy

Agnieszka Zalewska-Meler

135-146

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.11

2024-07-10

pdf

Tacit knowledge jako kluczowy rodzaj wiedzy nie tylko dla młodego człowieka

Marcin Bielecki

147-155

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.12

2024-07-10

pdf (English)

(Nie)refleksyjność nauczyciela edukacji elementarnej w przestrzeni przemocy symbolicznej

Agnieszka Głowala

157-169

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.13

2024-07-10

pdf

Skuteczność (w) edukacji a kategoria harmonii wewnętrznej nauczyciela

Joanna Ludwika Pękala

171-183

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.14

2024-07-10

pdf

Fonogesty – metoda wspomagająca wzrokową percepcję wypowiedzi przez osoby z uszkodzeniami słuchu

Aleksandra Borowicz

185-198

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.15

2024-07-10

pdf

Psychologiczne i językowe aspekty trudności szkolnych u dzieci z rozpoznaniem dysleksji rozwojowej. Elementy pracy terapeutycznej

Martyna Czarnecka Mariola Żelazkowska

199-210

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.16

2024-07-10

pdf

Poczucie samo-skuteczności w Internecie a postawy studentów „Pokolenia Lockdown” wobec edukacji zdalnej (studium porównawcze polskiej i litewskiej uczelni)

Monika Ryndzionek

211-225

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.17

2024-07-10

pdf

Colloquia

On the need to form moral convictions

Bogusław Śliwerski

227-244

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.18

2024-07-10

pdf (English)

Effective teacher and effective teaching practices: literature perspective and learning experience. Qualitative study between Italy and Spain (part. II)

Maria del Pilar Alcolea Pina Zbigniew Formella

245-255

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.19

2024-07-10

pdf (English)

Contemporary learning methods and the „new” roles of teaching practitioners

Aleksandra Kulpa-Puczyńska

257-267

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.20

2024-07-10

pdf (English)

The picture of the autism spectrum in television programmes for children on the example of “Sesame Street”

Krzysztof Łuszczek

269-284

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.21

2024-07-10

pdf (English)

Personality factors and post-traumatic growth in fathers of children with autism spectrum disorders

Anna Prokopiak Jacek Pasternak Tomasz Gosztyła

285-299

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.22

2024-07-10

pdf (English)

Promoting the Well-Being Of the Elderly: Implications for Geragogy from Martin E. P. Seligman’s Concept Of Well-Being and other Selected Theories

Anna Leszczyńska-Rejchert

301-312

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.23

2024-07-10

pdf (English)

The salesian society in the face of educational challenges in the years 1918-1939

Jan Niewęgłowski

313-323

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.24

2024-07-10

pdf (English)

Recenzje

Z badań naukowych pedagogiki pracy: Recenzja monografii autorskiej Barbary Baraniak pt. Podstawy teoretyczno-metodologiczne pedagogiki pracy jako dyscypliny naukowej, Difin Sp. z o.o., Warszawa 2021, s. 353.

Edyta Wolter

325-328

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.25

2024-07-10

pdf

Kronika

Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt. Niepełnosprawność – zadanie czy wyzwanie we współczesnym świecie

Jan Niewęgłowski

329-332

https://doi.org/10.21697/fp.2024.1.26

2024-07-10

pdf

Najczęściej czytane