ETiK-International Szanghaj. Zamierzenie badawcze i raport z konstruowania zadań testowych dostosowanych do kontekstu chińskiego

Zhengmei Peng; Tao Peng

doi:10.21697/10.21697/fp.2016.2.06

Published: 2016-11-16

Vol. 6 No. 2/1 (2016)

ETiK-International Study in Shanghai. Research project and report on adapting tests to Chinese social and cultural conditions

Zhengmei Peng , Tao Peng

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.06

Abstract

A team of scientists from Shanghai set about preparing and conducting ETiK-International study in China. This article describes the formation of the team and their preparations for conducting the project carried out so far. The paper also contains an extensive description of the works on modifying the tests and adapting them to the Chinese social and cultural context.

Keywords:

ETiK-International study, tests, moral and ethical skills, universalism of repetition

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Peng, Z., & Peng, T. (2016). ETiK-International Study in Shanghai. Research project and report on adapting tests to Chinese social and cultural conditions. Pedagogical Forum, 6(2/1), 95–116. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.06

Cited by / Share

References

Benner D. (2006), Pedagogika ogólna, tłum. chińskie Xu Binyan. Shanghai.
Google Scholar

Benner D., Peng Z., von Oettingen A., Stepkowski D. (2015). Bildung – Moral – Demokratie. Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik. Paderborn–München–Wien–Zürich: Schöningh.
Google Scholar

Brüning B. (2006) (red.). Gemeinsam erwachsen werden. Leipzig: Militzke.
Google Scholar

Brüning B. (2008). Eine Welt für alle. Leipzig: Militzke.
Google Scholar

Myślenie i cnota. Podręcznik (2014a). Tom 7a (pierwszy semestr klasy 7). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Myślenie i cnota. Podręcznik (2014b). Tom 7b (drugi semestr klasy 7). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Peng Zh., Peng T. (2016). Die Modernisierung der chinesischen moralischen Erziehung und die historische Verortung des Projekts ETiK-Shanghai-international. ?
Google Scholar

Program nauczania przedmiotów: Myślenie i cnota oraz Myślenie i polityka (2004). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Walzer M. (1996). Lokale Kritik – globale Standards. Zwei Formen moralischer Auseinandersetzung. Hamburg: Rotbuch Verlag.
Google Scholar

Wymagania programowe dla przedmiotów: Myślenie i cnota oraz Myślenie i polityka (2010). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Zeszyt ćwiczeń. Myślenie i cnota (2008). Tom 6a (pierwszy semestr klasy 6). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Zeszyt ćwiczeń. Myślenie i cnota (2010). Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Zeszyt ćwiczeń. Myślenie i cnota (2013). Pekin: Capital Normal University Press.
Google Scholar

Zeszyt ćwiczeń. Myślenie i cnota (2014). Tom 7b (drugi semestr klasy 7), Szanghaj: Educational Science Publishing House.
Google Scholar

Zhengmei Peng

zmpeng@kcx.ecnu.edu.cn

Affiliation:

East China Normal University China

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor pedagogiki, profesor East China Normal University w Szanghaju (Chiny), kierownik Katedry Teorii Kształcenia. Publikacje książkowe: razem z D. Benner, A. von Oettingen, D. Stępkowski – Bildung – Moral – Demokratie (2015).

Tao Peng

Affiliation:

Humboldt Universität Germany

Bio Statement (e.g., department and rank)

Magister pedagogiki, uczestnik studiów doktoranckich w Humboldt Universität w Berlinie (Niemcy).