Prawość i cnoty pokrewne. Reaktywacja cnót istotnych w procesie wychowania moralnego

Alicja  Żywczok

doi:10.21697/fp.2019.2.29

Published: 2020-01-16

Vol. 9 No. 2/2 (2019)

Rectitude and the Related Virtues. Revival of Essential Virtues in the Process of Moral Education

Alicja Żywczok

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.29

Abstract

Rectitude, being a crucial category of deontology and arethology, is relatively rarely studied by representatives of sciences, such as pedagogy. The author approaches selected issues within a wider scope of research concerning human rectitude. This paper aims to answer the following questions: what kind of moral values and what particular virtues rectitude is associated with, and how, through a process of moral education can teachers, educators and care-takers shape in their students or subordinates such trait (and moral attitude) as rectitude? Referring to the current state of knowledge the author emphasizes the significance of interdisciplinary category of rectitude in the pedagogical thinking, and presents both traits in the scientific context of collective virtue, disposition (trait) and moral attitude. The author also analyses the relationships between rectitude and other moral values or virtues. The hermeneutical methods applied in this research proved especially useful in view of the comparative character of the study.

Most read articles by the same author(s)

Alicja Żywczok, Care, concern, thoughtfulness : non-specific research subjects of general pedagogics , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 1 (2018)

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Żywczok, A. . (2020). Rectitude and the Related Virtues. Revival of Essential Virtues in the Process of Moral Education. Pedagogical Forum, 9(2/2), 77–91. https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.29

Cited by / Share

References

Arystoteles (2007). Etyka nikomachejska. Gromska D. (tłum.). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bocheński J. M. (1999). Patriotyzm, męstwo, prawość żołnierska. Warszawa–Komorów: Fundacja Pomocy „Antyk”, Wydawnictwo Antyk Marcin Dybowski.
Chudy W. (2005). Godność człowieka wartością ontyczno-wychowawczą. W: Kalinowski M. (red.). Wzrastanie w godności, miłości i miłosierdziu. Kraków–Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, s. 76–85.
Cienkowski W. (1993). Praktyczny słownik terminów bliskoznacznych. Warszawa: Polska Oficyna BGW.
Czaczkowska E. K., Wiścicki T. (2009). Ksiądz Jerzy Popiełuszko. Warszawa: „Świat Książki”.
Czarcińska I., Gałka A. (red.). (2018). Stefan Wyszyński. Pro memoria, t. 3: 1953–1956. Warszawa: Instytut Pamięci Narodowej, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Fundowicz S., Rymarz F., Gomułowicz A. (red.). (2003). Prawość i godność: księga pamiątkowa w 70. rocznicę urodzin profesora Wojciecha Łączkowskiego. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Grondin J. (2007). Wprowadzenie do hermeneutyki filozoficznej. Łysień L. (tłum.). Kraków: Wydawnictwo WAM.
Jan Paweł II (1982). Cnota roztropności. Przemówienie na audiencji ogólnej, 25 X 1978. W: Jan Paweł II. Nauczanie społeczne 1978–1979, t. 2, wybór Różycka B., Nitecki P. Warszawa: Wydawnictwo Ośrodka Dokumentacji i Studiów Społecznych, s. 28–30.
Jaśtal J. (2015). Etyka i czas. Wariacje aretologiczne. Kraków: „Księgarnia Akademicka”.
Jedynak S. (red.). (1999). Mały słownik etyczny. Bydgoszcz: Wydawnictwo Branta.
Karaś A. (2013). Św. Anzelma z Cantenbury ontologiczno-teologiczny system moralności. „Studia Redemptorysowskie”, 11, s. 69–80.
Kozielecki J. (1977). O godności człowieka. Warszawa: Wydawnictwo „Czytelnik”.
Krajewski K. (red.). (2009). Racjonalność w etyce. Sumienie, prawość i twórczość. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Leszkowicz-Baczyński J. (1995). Charakterystyka wyborów niektórych wartości akceptowanych przez młodych nauczycieli (komunikat z badań). W: Kaszyński K., Żuk-Łapińska L. (red.). Etyka zawodu nauczyciela. Nauczanie etyki. Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna, s. 78–92.
Maryniarczyk A., Jaroszyński P., Kiereś H., Zdybicka Z. J. (red.). (2012). Słownik przewodnik filozoficzny. Osoby–problemy–terminy. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu.
Milerski B. (2011). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe ChAT.
Ossowska M. (1985). Normy moralne, próba systematyzacji. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Podstawka K. (2016). Prawość. W: Chałas K., Maj A. (red.). Encyklopedia aksjologii pedagogicznej. Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne „Polwen”, s. 885–889.
Stępień A.B. (2001). Wstęp do filozofii. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Stępkowski D. (2010). Pedagogika ogólna i religia. (Re)konstrukcja zapomnianego wątku na podstawie teorii Johanna F. Herbarta i Friedricha D. E. Schleiermachera. Warszawa: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego.
Stróżewski W. (2002). O wielkości. Szkice z filozofii człowieka. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
Tyszczyk A., Fiały E., Zajączkowski R. (red.). (2003). Wartość i sens. Aksjologiczne aspekty teorii interpretacji. Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
Wójtowicz M. (2010). Błogosławiony Jerzy – dojrzewanie do świętości. Warszawa: Wydawnictwo Sióstr Loretanek.
Wyszyński S. (1982). Zapiski więzienne. Paris: Dialogue/Znaki Czasu.
Wyszyński S. (1993). Miłość i sprawiedliwość społeczna. Rozważania społeczne. Poznań: Pallottinum.
Zabielski J. (2015). Roztropność, męstwo, umiarkowanie i sprawiedliwość jako wyznaczniki chrześcijańskiej moralności. Studium tomistyczno-aksjologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Żywczok A. (2019). Prawość – zapomniana cnota. Głos w kwestii reprodukcji prawości w strukturze charakteru i osobowości młodego pokolenia. „Roczniki Pedagogiczne”, 4, s. 5–18. Google Scholar