Łańcuch wartości w sektorze edukacji zilustrowany przykładem systemu VCC (Vocational Competence Certificate)

Bartosz Sobotka

doi:10.21697/fp.2016.2.45

Published: 2016-11-19

Vol. 6 No. 2/2 (2016)

Value chain in education sector illustrated with an example of Vocational Competence Certificate System

Bartosz Sobotka

Pedagogical Forum

Section: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.45

Abstract

This article discusses the concept of value chain in the education sector illustrated with an example of VCC (Vocational Competence Certificate) System within which formal and non-formal education institutions are connected with entities operating on the labour market. The first part of this paper introduces not only the concept of the VCC learning outcomes validation system tailored to employers' needs, but also principles underlying this idea. In the second part, the author of this article creates a concept of value chain based on a modified framework established by Hans Jørn Hansen. Further in this part, processes generating added value are analysed.

Keywords:

Life-long learning, competence validation, learning outcomes, vocational education

Download files

PDF

Citation rules

Sobotka, B. (2016). Value chain in education sector illustrated with an example of Vocational Competence Certificate System. Pedagogical Forum, 6(2/2), 305–316. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.45

Cited by / Share

References

Bednarczyk H., Woźniak I. (2013). Standardy kompetencji zawodowych w aktywizacji rynku pracy. „Edukacja ustawiczna dorosłych”, 4/2013.
Google Scholar

Duvekot R. (2010). Competence validation procedure in the Netherlands - Ervaringsprofiel, where the process is aimed at job-specific qualifications, European Inventory on Validation of Non-Formal and Informal Learning 2010. Country Reports: Netherlands. A project of European Commission, DG Education and Culture in Cooperation with the European Centre for the Development of vocational Training (CEDEFOP).
Google Scholar

European Commission. (2008). Recommendation on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning, (2008/C 111/01).
Google Scholar

European Commission. (2009). Recommendation on the establishment of a European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET). (OJ C 155, 8.7.2009).
Google Scholar

European Commission. (2010). An Agenda for New Skills and Jobs: A European Contribution Towards Full Employment, Strasbourg, final of 23 November 2010, COM(2010) 682.
Google Scholar

European Commission. (2012). Rethinking Education: Investing in skills for Better Socio-Economic Outcomes. Strasbourg. 20.11.2012 COM(2012) 669 final.
Google Scholar

Matwiejczuk R. (2010). Przesłanki tworzenia wartości w łańcuchu wartości, „Przegląd Organizacji” vol. 5.
Google Scholar

Mirski A. (2014). Zarządzanie wiedzą talentami oraz doskonalenie kadr w przedsiębiorstwie a uczenie się dorosłych. „Edukacja Ustawiczna Dorosłych” 4/2014.
Google Scholar

Obłój K. (2007). Strategia organizacji. W poszukiwaniu trwałej przewagi konkurencyjnej, PWN: Warszawa.
Google Scholar

Penc – Pietrzak I. (2010). Planowanie strategiczne w nowoczesnej firmie, Wolters Kluwer, Cracow.
Google Scholar

Porter M.E. (1985). Competitive Advantage. The Free Press: New York.
Google Scholar

Rokita J. (2005). Zarządzanie strategiczne w teorii i praktyce firmy, PWN: Warszawa.
Google Scholar

Hansen H.J. (2007). The Value Chain and Life-Long Learning: VIA University College: Denmark.
Google Scholar

Bartosz Sobotka

bartosz.sobotka@syntea.pl

Affiliation:

Syntea SA Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

doktor nauk ekonomicznych, absolwent stosunków międzynarodowych na Uniwersytecie Warszawskim oraz prawa na UMCS. Dyrektor ds. Rozwoju w Syntea SA. Zajmuje się tworzeniem modeli biznesowych dla sektora edukacji w krajach CEE oraz integracją rynku pracy z sektorem edukacji na poziomie szkolnictwa zawodowego oraz szkolnictwa wyższego. W latach 2008-2011 pracował w Urzędzie Miasta Lublin, pełniąc funkcję Kierownika Biura Obsługi Inwestorów oraz Pełnomocnika Prezydenta ds. Podstrefy Lublin. Autor publikacji z dziedziny pomocy rozwojowej i jej efektywności, rozwoju lokalnego i zarządzania edukacją.