Pedagogical Forum | Pedagogical Forum

Vol. 6 No. 2/1 (2016)

Published: 2016-11-16

Editorial

Od redakacji

Dariusz Stępkowski Emilia Śmiechowska-Petrovskij

11-18

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.01

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Topic

The State of Internalisation of the ETiK’s Research and its Theoretical and Empirical Concept

Dietrich Benner Roumiana Nikolova

19-35

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.02

2016-11-16

PDF (Język Polski)

ETiK-International Study in Warsaw. History of study, research problems and analysis of results

Dariusz Stępkowski Stanislav Ivanov Anna Ksionek

37-56

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.03

2016-11-16

PDF (Język Polski)

ETiK-International Stydy in Vienna. Research problems, the study and its results

Georg Ritzer Ines Maria Breinbauer Henning Schluss Thomas Krobath

57-70

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.04

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Discontinuity as a Lens for Analysing Students’ Thinking around Moral Dilemmas – A Qualitative Study of ETiK-International-Edinburgh

Andrea English

71-94

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.05

2016-11-16

PDF (Język Polski)

ETiK-International Study in Shanghai. Research project and report on adapting tests to Chinese social and cultural conditions

Zhengmei Peng Tao Peng

95-116

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.06

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Preliminary international validation of the Moral and Ethical Skills Test for 15-years-old Students

Stanislav Ivanov

117-125

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.07

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Articles and essays

Moral upbringing or moral and ethical instruction? A discussion about the tasks of public education system

Dariusz Stępkowski Wanda Kamińska

127-137

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.08

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Judgement development or reasoning development? The question of the foundations of ethical and moral skills

Jarosław Horowski

139-153

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.09

2016-11-16

PDF (Język Polski)

About the need of ethics in pedagogy

Piotr Magier

155-167

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.10

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Barriers on the path to post-conventional levels of morality and cognition

Marzanna Bogumiła Kielar

169-183

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.11

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Use of task-based learning method to develop ethical action skills

Maria Kuchcińska

185-198

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.12

2016-11-16

PDF (Język Polski)

The teachers’ axiological preferences and perception of the values by pupils

Marcin Fankanowski

199-214

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.13

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Critique as a positive moment of human upbringing in the humanistic concept of moral and ethical instruction of Bodgan Suchodolski

Andrzej Sztylka

215-228

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.14

2016-11-16

PDF (Język Polski)

A student or a book? Jacek Woroniecki’s pedagogy as a clue to modern education

Maria Małgorzata Boużyk

229-243

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.15

2016-11-16

PDF (Język Polski)

The importance of normative ethics for shaping the moral culture of young generations. The reflection in the light of Karol Wojtyła’s teaching – John Paul II and his students

Mariusz Sztaba

245-265

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.16

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Ken Wilber’s concept of integral ethics and its implications for pedagogy

Aneta Gop

267-279

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.17

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Colloquia

Toward a Philosophy of Moral Education

Andrej Rajský

281-291

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.18

2016-11-16

PDF

Prosocial moral reasoning and behaviours: the role of ethics education

Martin Brestovanský

293-308

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.19

2016-11-16

PDF

The deethicization of fife and restricting the moral education to a necessary and practicable minimum

Hasan Ünder

309-315

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.20

2016-11-16

PDF

Ethics education and curriculum proposals for the construction of common life

Nejla Doğan

317-328

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.21

2016-11-16

PDF

Some remarks regarding the importance of Husserl’s phenomenology today

David Rybák

329-335

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.22

2016-11-16

PDF

Reviews

Po co wychowaniu filozofia? [Naděžda Pelcová. Człowiek i wychowanie w refleksji fenomenologicznej, tłum. A. Bystrzycka. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2014, 263 s.]

Witold Starnawski

337-340

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.23

2016-11-16

PDF (Język Polski)

Chronicle

II Seminarium Polskiej Myśli pedagogicznej „realizm filozoficzny jako podstawa koncepcji i kierunków rozwoju polskiej myśli pedagogicznej” (Uniwersytet Jagielloński, Kraków, 29 kwietnia 2016 roku)

Dariusz Stępkowski

341-346

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.24

2016-11-16

PDF (Język Polski)