Nowe media w edukacji i wychowaniu dzieci i młodzieży z perspektywy wiedzy i działań ich rodziców

Justyna Siemionow

doi:10.21697/fp.2017.2.18

Opublikowane: 2017-10-18

Tom 7 Nr 2 (2017)

Nowe media w edukacji i wychowaniu dzieci i młodzieży z perspektywy wiedzy i działań ich rodziców

Justyna Siemionow

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/fp.2017.2.18

Abstrakt

W prezentowanym artykule podjęto rozważania dotyczące roli i znaczenia tzw. nowych technologii w procesie socjalizacji, wychowania oraz edukacji dzieci i młodzieży. Celem tekstu jest zwrócenie uwagi na konieczność podejmowania zaplanowanych i celowych działań profilaktycznych przez środowisko rodzinne, jak również na efektywne zagospodarowanie tzw. nowych technologii, które są już na stałe obecne w naszej rzeczywistości społecznej w procesie edukacji uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci posiadających orzeczenie o stopniu niepełnosprawności. Rodzice wspierając naturalną potrzebę poznawania świata przez swoje dzieci oraz ich ciekawość poznawczą, aby zrozumieć otaczające je zjawiska, potrzebują wsparcia w tym niełatwym dla nich zadaniu. Artykuł prezentuje również wyniki badań przeprowadzonych na grupie rodziców dzieci w wieku 7–12 lat. Badanych podzielono na dwie grupy, rodziców dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na różne dysfunkcje psychiczne oraz nieposiadających takiego orzeczenia. Obie grupy rozmówców różnią się między sobą, jeśli chodzi o zakres dostrzeganych internetowych zagrożeń. Szerszy obraz tego zjawiska wyłaniał się z narracji dorosłych wychowujących dzieci posiadające orzeczenia, co wskazuje na potrzebę wyrównywania szans i dotrzymania kroku pełnosprawnym rówieśnikom, stwarza przy tym jednak liczne trudności w tym niełatwym już i tak procesie wychowawczym dziecka z zaburzeniami w rozwoju.

Słowa kluczowe:

nowe technologie, proces edukacji i wychowania, wirtualna rzeczywistość, zachowania ryzykowne

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Siemionow, J. (2017). Nowe media w edukacji i wychowaniu dzieci i młodzieży z perspektywy wiedzy i działań ich rodziców. Forum Pedagogiczne, 7(2), 253–266. https://doi.org/10.21697/fp.2017.2.18

Cited by / Share

Bibliografia

Pilch T. (red.). (2003) Encyklopedia pedagogiczna. T. 3. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Gibbs G. (2015). Analizowanie danych jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kirwil L. (2011). Polskie dzieci w Internecie. Zagrożenia i bezpieczeństwo. Częściowy raport z badań EU Kids Online II przeprowadzonych wśród dzieci w wieku 9–16 lat i ich rodziców. Warszawa: SWPS-EU Kids Online-Pl.
Google Scholar

Kubinowski D. (2010). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia, metodyka-ewaluacja, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar

Kulczycki E., Sieńko M., Siuda P. (2012). Wywiad skategoryzowany. W: Dzieci w Sieci – kompetencje komunikacyjne najmłodszych. Raport z badań. Gdańsk: Instytut Kultury Miejskiej.
Google Scholar

Okoń W. (2007). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Plichta P. (2013). Rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną wobec korzystania z Internetu – próba zarysowania nowego obszaru badawczego i wstępne wyniki badań. W: Plichta P., Pyżalski J. (red.). Wychowanie i kształcenie w erze cyfrowej. Łódź: Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi.
Google Scholar

Prezentacja wybranych wyników badań uzyskanych w ramach realizacji projekt „Postrzeganie zagadnień związanych z ochroną danych i prywatnością prze dzieci i młodzież”, dostępny na: http://www.giodo.gov.pl/plik/id_p/2733/j/pl (otwarty: 04.04.2015).
Google Scholar

Pyżalski J., Rodzina i szkoła a przeciwdziałanie zaangażowaniu młodych ludzi w ryzykowne zachowania online, Fundacja Dzieci Niczyje, dostępny na: http://www.fdn.pl/badania-fdn (otwarty: 09.04.2015).
Google Scholar

Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Siuda P., Stunża G. D. (2012). Wprowadzenie. W: Dzieci w Sieci – kompetencje komunikacyjne najmłodszych. Raport z badań. Gdańsk: Instytut Kultury Miejskiej.
Google Scholar

Skreczko A. (2008). Pedagogizacja rodziców w zakresie korzystania z mediów. W: Izdebska J. (red.). Media elektroniczne w życiu dziecka – wyzwaniem dla edukacji medialnej. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana.
Google Scholar

Stolińska A. (2008). Dziecko w społeczeństwie informacyjnym- zagrożenia i perspektywy w jego rozwoju. W: Muchecka B., Kraszewski K. (red.). Dziecko w świecie współczesnym. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Justyna Siemionow

pedjs@univ.gda.pl

Afiliacja:

Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Gdański Gdańsk

Biogram

Justyna Siemionow – doktor habilitowany nauk społecznych, magister psychologii, adiunkt w Zakładzie Patologii Społecznej i Resocjalizacji, w Instytucie Pedagogiki, na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. Wieloletni praktyk w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie. Zainteresowania naukowe: zjawisko niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży, analiza efektywności procesu resocjalizacji nieletnich, czynniki wyznaczające styl myślenia przestępczego nieletnich, przekonania kluczowe oraz samoocena nieletnich niedostosowanych społecznie i możliwości jej zmiany. Monografie autorskie: Niedostosowanie społeczne: działania zmiana efektywność (Warszawa 2011) i Zmiana przekonań utrudniających adaptację społeczną u wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego (Warszawa 2016). Adres do korespondencji: Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, ul. Bażyńskiego 4, 80-952 Gdańsk. Adres e-mailowy: pedjs@univ.gda.pl.