Home education and the functioning of a nation – theory and practice (on the polish example)

Marek Budajczak

doi:10.21697/fp.2021.2.22

Opublikowane: 2021-12-31

Tom 11 Nr 2 (2021)

Edukacja domowa a funkcjonowanie narodu – teoria i praktyka (na polskim przykładzie)

Marek Budajczak

Forum Pedagogiczne

Dział: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.22

Abstrakt

Edukacja domowa to jedna z legalnych (w krajach ją uznających) form obowiązkowego kształcenia dzieci i młodzieży, która w praktyce polega na edukowaniu osób niepełnoletnich w rodzinnym domu, bez ich uczęszczania do szkół. Tak rozumiana edukacja domowa jest globalnie coraz popularniejsza. Być może sprawiają to jej walory. Przy rozpatrywaniu zalet edukacji domowej pod uwagę należy brać także (niezależnie od różnorakich problemów z nią związanych) korzyści, jakie przynosi ona różnym zbiorowościom społecznym. W artykule tym przedmiotem uwag są związki edukacji domowej z funkcjonowaniem wspólnot narodowych. Przykładem jest tu Polska jako państwo i naród.

Słowa kluczowe:

edukacja, edukacja domowa, korzyści, naród, Polska, polskość

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Budajczak, M. (2021). Edukacja domowa a funkcjonowanie narodu – teoria i praktyka (na polskim przykładzie). Forum Pedagogiczne, 11(2), 297–307. https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.22

Cited by / Share

Bibliografia

Andrejczuk, W. (2014). O przestrzeni krajobrazowej. Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego. Nr 24. pp. 45-64.
Bilikiewicz, A. (red).(2007). Psychiatria: podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
Budajczak, M. (2004). Edukacja domowa. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
di Martino, E. (2017). Homeschooling. L'educazione parentale in Italia. Scotts Valley: Createspace Independent Publishing Platform.
Dziewulski, S., Kucharzewski J. (1902). Proces szkolny we Wrześni sprawozdanie szczegółowe na podstawie źródeł urzędowych. Kraków: W.L. Anczyc i Spółka.
Fitch, W.T. (2011). What Scientific Concept Would Improve Everybody’s Cognitive Toolkit? accessible at: https://www.edge.org/response-detail/11453 (date accessed: 23.03.2021).
Gaither, M. (ed.).(2017). The Wiley Handbook of Home Education. Hoboken: Wiley Blackwell.
Gibney, M. (2020). Denationalisation and discrimination. Journal of Ethnic and Migration Studies. vol. 46/12. pp. 2551-2568.
Guibernau, M. (1996). Nationalisms. Cambridge: Polity Press.
Hessen, S. (1935). Podstawy pedagogiki. Warszawa: Nasza Księgarnia.
https://dictionary.cambridge.org/pl/dictionary/english/education (date accessed: 23.03.2021)
https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU19910950425/O/D19910425.pdf (date accessed: 23.03.2021)
https://pl.wikipedia.org/wiki/Bart%C5%82omiej_Maria_Boba (date accessed: 23.03.2021).
https://www.miur.gov.it/istruzione-parentale (date accessed: 23.03.2021).
James, P.W. (1996). Nation Formation: Towards a Theory of Abstract Community. New York: Sage Publications Ltd.
Kwieciński, Z. (2017). The Sociopathology of Education. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
Lust, B.C. (2006). Child Language: Acquisition and Growth (Cambridge Textbooks in Linguistics). Cambridge: Cambridge University Press.
Polska niepodległa. Encyklopedia PWN. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ray, B.D. (2005). Worldwide Guide to Homeschooling. Nashville (TN): Broadman and Holman Publishers.
Rothermel, P. (ed.).(2015). International Perspectives on Home Education. London: Palgrave Macmillan.
Sindic, D. (2011). Psychological Citizenship and National Identity. Journal of Community & Applied Social Psychology. No 21(3). pp. 202-214.
Topolski, J. (2015). Historia Polski. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
Zdrada, J. (2014). Historia Polski 1795-1914. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Google Scholar