Narodziny rodzica – o byciu pedagogiem własnego dziecka

Michał Paluch

doi:10.21697/ucs.2024.33.1.03

Published: 2024-06-30

Vol. 33 No. 1 (2024)

The birth of a Parent – about being a pedagogue of your own child

Michał Paluch

Academic Journal of Sociology

Section: Articles

https://doi.org/10.21697/ucs.2024.33.1.03

Abstract

The title of the article indicates the two-dimensional and two-stage research issues: 1. the birth of a new identity, literally the „birth-of-another-self” as a parent; 2. adopting a position on being or not being – not so much a parent nominally, but a parent-pedagogue. The research conclusions were drawn using the method of existential analysis and problematization, based on an ontological-agathological theoretical framework. In this way, it was indicated that it is possible to define the experience of „good enough parenting”, combining it with the pedagogical credo expressed in the words: „The good of my child is good to the extent that it becomes my gift to others and to the world”. The emphasis on the possessive pronoun „mine - mine” does not inform here about the state of possession of „someone”, but about the source (center) of experiencing responsibility for one’s own life and the lives of others. The proposed approach opens the perspective of a critical analysis of parental attitudes, emphasizing only the self-interest of the adult and their child.

Keywords:

parent, educator, good, responsibility, world

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Paluch, M. (2024). The birth of a Parent – about being a pedagogue of your own child. Academic Journal of Sociology, 33(1), 17–28. https://doi.org/10.21697/ucs.2024.33.1.03

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Badinter É. (1998), Historia miłości macierzyńskiej, tłum. K. Choiński. Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Volumen”, Liga Republikańska.
Google Scholar

Bilewicz M. (2024), Traumaland: Polacy w cieniu przeszłości. Kraków: Wydawnictwo Mando.
Google Scholar

Boużyk M. (2024), Człowiek – mit – wychowanie. W poszukiwaniu modelu kształcenia humanistycznego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Flandrin J.-L. (1998), Historia rodziny, tłum. A. Kuryś. Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Volumen”, Liga Republikańska.
Google Scholar

Freese H.-L. (2008), Nasze dzieci są filozofami. Jak rozmawiać z dziećmi o poważnych sprawach. Kraków: Wydawnictwo WAM.
Google Scholar

Gara J. (2021), Istnienie i wychowanie. Egzystencjalne inspiracje myślenia i działania pedagogicznego. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Google Scholar

Grzegorczyk A., Grzegorczykowa R. (2018), W poszukiwaniu ukrytego sensu: Myśli i szkice filozoficzne. Lublin: Wydawnictwo Academicon.
Google Scholar

Kostkiewicz J. (2020a), Crime without punishment: The extermination and suffering of Polish children during the German occupation 1939–1945. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Kostkiewicz J. (2020b), Polski nurt krytyki nazizmu przed rokiem 1939: Aspekty ideologiczne i pedagogiczne. Kraków: Arcana.
Google Scholar

Kulik R. (2024), Wystarczająco dobre życie: Przekraczając oddzielenie od siebie, innych i przyrody. Szczecin: Wydawnictwo Natuli.
Google Scholar

Maliszewski K. (2021), Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego (t. 2). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Michalak M. (2022), Dziecko i dorosły. Siła wzajemnych relacji w perspektywie idei Janusza Korczaka i Marii Łopatkowej [w:] Pedagogika homo amans. Inspiracje. Modele. Perspektywy. Warszawa: Difin, 205–235.
Google Scholar

O szkole okiem historyka. Akademickie Zacisze – Roman Leppert. https://www.youtube.com/watch?v=0O0snpJQhh4&t=3052s [dostęp 9.11.2024].
Google Scholar

Pala A. (2019), Dynamizm człowieka w ujęciu filozoficznym Karola Wojtyły i Józefa Tischnera. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP JPII.
Google Scholar

Paluch M., Tempczyk-Nagórka Ż. (2022), Kompetencje głębokie – doświadczenie zreflektowania się [w:] K. Kuracki, Ż. Tempczyk-Nagórka (red.), Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne w polskiej szkole w sytuacji pandemii i postpandemii. Od wsparcia online po zmiany offline. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 172–195.
Google Scholar

Perkowska H. (2001), Filozoficzne konteksty rozumienia fenomenu odpowiedzialności moralnej. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe US.
Google Scholar

Przanowska M. (2013), Człowiek jako pytanie. O dialektycznym transcendowaniu w doświadczeniu kształtującego słuchania. „Kwartalnik Pedagogiczny” 228: 49–76.
Google Scholar

Przanowska M. (2019), Listening and Acouological Education. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Sadowski R. (2015), Filozoficzny spór o rolę chrześcijaństwa w kwestii ekologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie, Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego.
Google Scholar

Siegel D.J., Hartzell M. (2015), Świadome rodzicielstwo: Wychowaj szczęśliwe dziecko dzięki większej samoświadomości, tłum. K. Bochenek. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Google Scholar

Sławek T. (2021), A jeśli nie trzeba się uczyć… Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Starnawski W. (2009), Prawda jako zasada wychowania. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Śliwerski B. (2005), Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Śliwerski B. (2010), Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Śliwerski B. (2011), Podstawowe prawidłowości pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Google Scholar

Tarnowski K. (2015), Jean-Luc Marion: Teologia w horyzoncie daru [w:] K. Pietrych (red.), Horyzont dialogu i rozumienia. W kręgu myśli Józefa Tischnera. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 63–80, https://doi.org/10.18778/7969-410-5.07
Google Scholar

Tischner J. (1999), Wydarzenie mowy. „Przegląd Filozoficzny – Nowa Seria”, R. VIII, 2, 63–72.
Google Scholar

Tischner J. (2008), Wędrówki w krainę filozofów. Kraków: Znak.
Google Scholar

Toeplitz K. (1980), Dialektyka jakościowa Sorena Kierkegaarda. „Studia Filozoficzne”, 2, 6–81.
Google Scholar

Witkowski L. (2011), Historie autorytetu wobec kultury i edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Wojtyła K. (1988), Podmiotowość i „to, co nieredukowalne” w człowieku. „Ethos”, 2/3: 21–28.
Google Scholar

Wojtyła K. (2000), Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne (t. 3). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.
Google Scholar

Wojtyła K. (2001), Miłość i odpowiedzialność (t. 1). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL. 2024: 33(1)
Google Scholar

Woroniecki J. (2008), W szkole wychowania: Teksty wybrane. Lublin: Wydawnictwo Fundacja Servire Veritati. Instytut Edukacji Narodowej.
Google Scholar