Edukacja domowa jako jedna z form edukacji alternatywnej

Bogusław Śliwerski

doi:10.21697/ucs.2024.33.1.07

Opublikowane: 2024-06-30

Tom 33 Nr 1 (2024)

Edukacja domowa jako jedna z form edukacji alternatywnej

Bogusław Śliwerski

Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne

Dział: Glosa

https://doi.org/10.21697/ucs.2024.33.1.07

Abstrakt

Przedmiotem niniejszego eseju naukowego jest edukacja domowa jako jedna z form edukacji alternatywnej w Polsce i na świecie. Autor charakteryzuje jej istotę, uwarunkowania oraz potencjalne korzyści. Wokół zaangażowania rodziców w edukację własnego dziecka narosło wiele nieporozumień.

Słowa kluczowe:

edukacja alternatywna, edukacja domowa, edukacja, prawo naturalne, nauka, samokształcenie

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Śliwerski, B. (2024). Edukacja domowa jako jedna z form edukacji alternatywnej. Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne, 33(1), 71–78. https://doi.org/10.21697/ucs.2024.33.1.07

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bielecka-Prus J. (red.) (2018), Rodzina w edukacji domowej. Warszawa: Wydawnictwo i Księgarnia „Gotów” Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży.
Google Scholar

Budajczak M. (2004), Edukacja domowa. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Budajczak M. (2012), O kondycji polskiej edukacji domowej jako społecznego „subimago” (albo o niebezpieczeństwach metaforyzacji). „Kultura-Społeczeństwo-Edukacja” 2: 53–60.
Google Scholar

Budajczak M. (2020), Edukacja domowa… po latach. Ćwiklice: Wydawnictwo Iosephicum.
Google Scholar

Głażewska A. (2021), Edukacja domowa jako styl życia. Ćwiklice: Wydawnictwo Iosephicum.
Google Scholar

Gribble D. (2005), Edukacja w wolności. W poszukiwaniu idealnego systemu kształcenia. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Grzegorzewska M.K. (2019), Uwarunkowania poczucia zdrowia, stresu i wypalenia zawodowego nauczycieli a praktyczne wykorzystanie teorii zachowania autorstwa Stevana E. Hobfolla. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impulsˮ.
Google Scholar

Hartkamp P. (2017), Zamiast edukacji przymusowej. Apel o przestrzeganie praw dziecka w edukacji, tłum. M. Mentel, Gliwice: Wydawnictwo Element.
Google Scholar

Hawranek M. (2021), Szkoły, do których chce się chodzić. Pierwszy praktyczny przewodnik dla rodziców, którzy mają dość. Kraków: Wydawnictwo ZNAK.
Google Scholar

Holt J. (1974), Freiheit ist mehr. Von den Grenzen schulischer Erziehung („Freedom and Beyond” 1972), Aus dem Amerikanischen übersetzt von Manfred Liedtke. Ravensburg: Otto Meier Verlag.
Google Scholar

Holt J. (2007), Zamiast edukacji. Warunki do uczenia się przez działanie, tłum. D. Konowrocka, wprowadzenie B. Śliwerski. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Illich I. (1976), Społeczeństwo bez szkoły, Warszawa: PIW.
Google Scholar

Illich I. (1994), Celebrowanie świadomości, tłum. A. Gomola. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
Google Scholar

Illich I. (2010), Odszkolnić społeczeństwo, tłum. Ł. Mojsak. Warszawa: Wydawnictwo Fundacja bęc zmiana.
Google Scholar

Kasper T., Kasperová D. (2008), Dějiny pedagogiky. Praha: Grada Publishing.
Google Scholar

Khan S. (2013), Akademia Khana. Szkoła bez granic, tłum. M. Potulny. Poznań: Media Rodzina.
Google Scholar

Kłoskowska A. (red.) (1991), Encyklopedia kultury polskiej XX wieku. Pojęcia i problemy wiedzy o kulturze. Wrocław: Wydawnictwo „Wiedza o Kultrze”.
Google Scholar

Kopciewicz L. (2011), Nauczycielskie poniżanie. Szkolna przemoc wobec dziewcząt. Warszawa: Diffin.
Google Scholar

Kwieciński Z. (1992), Socjopatologia edukacji. Warszawa: Edytor.
Google Scholar

Kwieciński Z. (red.) (2000), Alternatywy myślenia o/dla edukacji. Warszawa: IBE.
Google Scholar

Lendzion K., Wołk A. (2023), Kto uczy dzieci w domu? Wizerunek rodziców i rodzin edukujących domowo. „Paedagogia Christiana” 2(52): 233–258.
Google Scholar

Leveque R., Best F. (1988), Filozofia edukacji [w:] M. Debesse, G. Mialaret (red.), Rozprawy o wychowaniu. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Maliszewski K. (2021), O kształceniu kruchego. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Mazurek E. (2016), (Nie)Zaufanie społeczne względem samodzielności edukacyjnej rodziców w homeschoolingu. „Przegląd Pedagogiczny” 2: 88–102.
Google Scholar

Mazurek E. (2020), Ewaluacja w edukacji domowej. „Kwartalnik Pedagogiczny” 1(255): 65–81.
Google Scholar

Nawrot-Borowska M. (2011), Nauczanie domowe na ziemiach polskich w II połowie XIX i początkach XX wieku – zapatrywania teoretyczne i praktyka. Bydgoszcz: WN UKW.
Google Scholar

Okoń W. (1997), Dziesięć szkół alternatywnych. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Omyła-Rudzka M. (2021), Edukacja zdalna – doświadczenia i oceny. Komunikat z badań. Warszawa: CBOS.
Google Scholar

Postman N. (1995), Keine Götter mehr. Das Ende der Erziehung. Berlin: Berlin Verlag.
Google Scholar

Průcha J. (1994), Alternativní školy. Hradec Králové: Gaudeamus.
Google Scholar

Seichter S. (2020), Das „normaleˮ Kind. Einblicke in die Geschichte der schwarzen Pädagogik. Weinheim Basel: Beltz Verlag.
Google Scholar

Struck P. (1997), Erziehung von gestern, Schüler von heute, Schule von morgen. München–Wien: Carl Hanser Verlag.
Google Scholar

Szafran J., Gałęzowska A. (2016), Szkoła w ogniu. Refleksje o wypaleniu zawodowym nauczycieli. Poznań: Wydawnictwo Nauka i Innowacje.
Google Scholar

Szybiak I., Fijałkowski A. (red.) (2010), Szkoła polska od średniowiecza do XX wieku – między tradycją a innowacją. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
Google Scholar

Śliwerski B. (2009), O pewnej okoliczności zmian prawnych dla potrzeb ruchu edukatorów domowych w Polsce [w:] M. i P. Zakrzewscy (red.), Edukacja domowa w Polsce. Teoria i praktyka. Warszawa: Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna „Adam”: 361–373.
Google Scholar

Śliwerski B. (red.) (2009), Teoretyczne podstawy edukacji alternatywnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Śliwerski B., Paluch M. (2021), Uwolnić szkołę od systemu klasowo-lekcyjnego. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Śliwerski B. (2023), Czeska edukacja i myśl społeczna. Studia i szkice pedagogiczne. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Google Scholar

Śliwerski B. (2024), Rewolucje szkolne. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Tucholska S. (2003), Wypalenie zawodowe nauczycieli. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Zakrzewscy M. i P. (red.) (2009), Edukacja domowa w Polsce. Teoria i praktyka, Warszawa: Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna „Adam”.
Google Scholar

Budajczak M. (2021), Edukacja domowa to popularna i naukowa nazwa rozwiązania, która polega na tym, że dziecko nie uczęszcza do szkoły, a uczy się w sposób, w jaki organizują mu naukę rodzice, https://www.radiomaryja.pl/informacje/prof-m-budajczak-edukacja-domowa-to-popularna-i-naukowa-nazwa-rozwiazania-edukacyjnego-ktora-polega-na-tym-ze-dziecko-nie-uczeszcza-do-szkoly-a-uczy-sie-w-sposob-w-jaki-organizuja-mu-nauke-rodz/ [dostęp 20.05.2021].
Google Scholar

Chmurzyńska J. (2022), Tysiące dzieci wybiera edukację domową. Statystyki, https://domowi.edu.pl/blog/tysiace-dzieci-wybiera-edukacje-domowa-statystyki/ [dostęp 12.02.2023].
Google Scholar

Sewastianowicz M. (2024), Edukacja domowa nie na życzenie i po zmianach w finansowaniu, https://www.prawo.pl/oswiata/finansowanie-i-zgoda-na-edukacje-domowa,524714.html?fbclid=IwAR31nQMZezx6ZYDyihatSx9IVNzbg5LcNlpI4sdardzYshSYrqqpjKiA6ps [dostęp 7.02.2024].
Google Scholar