, Zbigniew Babicki
https://doi.org/10.21852/sem.1890
Wojna generuje najgorsze przeżycia i doświadczenia, oddziałuje na funkcjonowanie i jakość życia osób, których dotyka bezpośrednio, ale także tych, którym potencjalnie zagraża. Autorzy w oparciu o podejście wartościujące dążyli do zbadania opinii studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego i Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie o jakości ich życia w kontekście wojny w Ukrainie. Badanie miało charakter podłużny. Czas realizacji badań (2022 rok i 2024 rok), nie różnicował istotnie statystycznie ocen jakości ich życia, które uzyskały głównie średnie wartości w pięciostopniowej skali Likerta. W drugim badaniu tylko nieznacznie wzrosły oceny wybranych obszarów życia, w tym ogólna satysfakcja z życia. Wyniki badania pokazują także, że respondenci w obu badaniach wyrażali podobne opinie dotyczące między innymi przyczyn wojny, motywacji władz Rosji, przewidywanego scenariusza dla Ukrainy, Polski i Europy. Celem artykułu jest przedstawienie opinii osób studiujących w Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie i Uniwersytecie Rzeszowskim o jakości ich życia w związku z wojną w Ukrainie. Bezpośrednie sąsiedztwo z krajem, w którym trwa wojna wraz z szeregiem wielu złożonych czynników (między innymi sytuacją życiową, ochroną zdrowia i życia, stosunkiem do bieżących wydarzeń wojennych, itp.) może determinować opinie o jakości życia. Przyszli nauczyciele w związku z negatywnymi wskazaniami odnośnie do własnego bezpieczeństwa potrzebują nie tylko przygotowania merytorycznego, ale i psychologicznego w zakresie przepracowania własnych lęków, a w dalszej kolejności wyposażenia w kompetencje do udzielania pomocy przyszłym uczniom i wychowankom.
Pobierz pliki
Zasady cytowania
Cited by / Share
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
Język Polski
English