Henry Giroux, studia kulturowe i krytyka filmowa, czyli pytania o granice między pedagogiką krytyczną a moralistyką

Wojciech Kruszelnicki

doi:10.21697/fp.2016.2.41

Opublikowane: 2016-11-19

Tom 6 Nr 2/2 (2016)

Henry Giroux, studia kulturowe i krytyka filmowa, czyli pytania o granice między pedagogiką krytyczną a moralistyką

Wojciech Kruszelnicki

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.41

Abstrakt

W artykule przybliżam pole naukowej aktywności Henry’ego Giroux, w którym zajmuje się on analizą filmu. Jest ono, jak można sądzić, najmniej znane polskiej pedagogice, a i w zagranicznych studiach edukacyjnych pojawiające się na ten temat komentarze są rzadkością. Twierdzę tu, że krytyka filmowa Giroux wydaje się metodologicznie najsłabszym elementem opracowywanego przezeń programu pedagogicznego; co więcej, może kłaść się cieniem na sylwetce naukowej badacza, podkopując zdobyty przezeń autorytet kulturoznawcy, a także odbierając powagę samej jego myśli pedagogicznej poprzez infantylizujące ją skojarzenie z moralizatorstwem, niemal nachalną społeczną interwencją i konserwatywną w gruncie rzeczy, jako że podszytą nieufnością wobec kultury artystycznej, obroną utylitaryzmu w sztuce – poglądu, że sztuka oprócz funkcji estetycznych spełniać ma inne, ważniejsze – przede wszystkim edukacyjne i polityczne.

Słowa kluczowe:

Henry Giroux, pedagogika krytyczna, sztuka filmowa

Inne teksty tego samego autora

Wojciech Kruszelnicki, Pojęcie radykalności w myśli pedagogicznej Henry’ego A. Giroux , Forum Pedagogiczne: Tom 7 Nr 1 (2017)

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Kruszelnicki, W. (2016). Henry Giroux, studia kulturowe i krytyka filmowa, czyli pytania o granice między pedagogiką krytyczną a moralistyką. Forum Pedagogiczne, 6(2/2), 243–260. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.41

Cited by / Share

Bibliografia

Couldry N. (2000). Inside culture: re-imagining the method of cultural studies. London: Sage Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781849209267
Google Scholar

Giroux H.A. (2002). Breaking in to the movies: film and cultural politics. Malden – Oxford: Blackwell Publishing.
Google Scholar

Giroux H.A. (1997a). Channel surfing. Racism, the media, and the destruction of today’s youth. New York: San Martin’s Griffin.
Google Scholar

Giroux H.A. (1994). Disturbing pleasures: learning popular culture. New York – London: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A. (1997b). Is there a place for cultural studies in colleges of education? W: Giroux H.A., Shannon P. (red.). Education and cultural studies: toward a performative practice. New York: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A. (2003). Public spaces, private lives: democracy beyond 9/11. Boston: Rowman & Littlefield Publishers Inc.
Google Scholar

Giroux H.A. (2005). Schooling and the struggle for public life. Democracy’s promise and education’s challenge. Boulder: Paradigm Publishers.
Google Scholar

Giroux H.A., Shannon P. (1997). Cultural studies and pedagogy as performative practice: toward an introduction. W: tychże (red.). Education and cultural studies: toward a performative practice. New York: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A., Simon R. (1989). Popular culture as pedagogy of pleasure and meaning. W: tychże (red.). Popular culture, schooling and everyday life. New York: Bergin & Garvey Publishers Inc.
Google Scholar

Grossberg L., Nelson C., Treichler P. (1990). Introduction. W: Grossberg L., Nelson C., Treichler P. (red.). Cultural studies. New York: Routledge.
Google Scholar

Hall S. (1980). Cultural studies and the centre: some problematics and problems. W: Hall S., Hobson D., Lowe A., Willis P. (red.). Culture, media, language. London: Hutchinson.
Google Scholar

Insdorf A. (2000). [rec.]: The Night Porter, „The Criterion Collection”, dostępny na:
Google Scholar

https://www.criterion.com/current/posts/66-the-night-porter (otwarty 11.09.2016).
Google Scholar

Kellner D. (1995). Media culture: cultural studies, identity, and politics between the modern and the postmodern. London: Routledge.
Google Scholar

Kellner D. (2003). Reading Giroux: cultural studies, critical pedagogy, and radical democracy. [Afterword] W: Giroux H.A. (2003). Public spaces, private lives… Boston: Rowman & Littlefield Publishers Inc. Kwieciński Z. (2011). Pedagogizm – wariacje wokół rozumienia kategorii. „Przegląd Pedagogiczny”, nr 1, s. 90–94.
Google Scholar

Markowski M.P. (2013). Polityka wrażliwości. Wprowadzenie do humanistyki. Kraków: Universitas.
Google Scholar

McLaren P. (1989). Life in schools. New York: Longman.
Google Scholar

Nowak A. (2016). Sztuka… moralność. Koniunkcja czy alternatywa? „Katolik.pl – serwis internetowy”, dostępny na: http://www.katolik.pl/sztuka-----moralnosc--koniunkcja-czy- alternatywa-,24507,416,cz.html (otwarty 11.09.2016).
Google Scholar

Williams R. (1967). Communications. New York: Barnes & Noble.
Google Scholar

Williams R. (1989). Culture is ordinary. W: tenże, Resources of hope: culture, democracy,
Google Scholar

socialism. London: Verso.
Google Scholar

Williams R. (1975). The long revolution. London: Penguin Books.
Google Scholar

Antychryst (Antichrist), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Anders Thomas Jensen, Dania, Francja, Polska, Szwecja, Niemcy, Włochy 2009.
Google Scholar

Dzieciaki (Kids), reż. Larry Clark, scen. Harmony Corine, Larry Clark, Jim Lewis, Stany Zjednoczone 1995.
Google Scholar

Django (Django Unchained), reż. Quentin Tarantino, scen. Quentin Tarantino, Stany Zjednoczone 2012.
Google Scholar

Kill Bill (Kill Bill, cz. 1–2), reż. Quentin Tarantino, scen. Quentin Tarantino, Stany Zjednoczone 2003–2004.
Google Scholar

Nocny portier (The Night Porter), reż. Liliana Cavani, scen. Liliana Cavani, Italo Moscati, Wielka Brytania 1974.
Google Scholar

Mapy gwiazd (Maps to the Stars), reż. David Cronenberg, scen.
Google Scholar

Bruce Wagner, Kanada, Francja, Niemcy, Stany Zjednoczone 2014.
Google Scholar

Melancholia (Melancholia), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Dania, Szwecja, Francja, Niemcy 2011.
Google Scholar

Nimfomanka (Nymphomaniac, cz. 1–2), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Dania, Francja, Belgia, Niemcy, Wielka Brytania 2013.
Google Scholar

Opętanie (Possession), reż. Andrzej Żuławski, scen. Andrzej Żuławski, Frederic Tuten, Francja 1981.
Google Scholar

Podziemny krąg (Fight Club), reż. David Fincher, scen. Jim Uhls, Stany Zjednoczone 1999.
Google Scholar

Siedem (Seven), reż. David Fincher, scen. Andrew Kevin Walker, Stany Zjednoczone 1995.
Google Scholar

Zabawy z bronią (Bowling for Columbine), reż. Michael Moore, scen. Michael Moore, Stany Zjednoczone 2002.
Google Scholar

Wojciech Kruszelnicki

wokrusz@gmail.com

Afiliacja:

Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Katowicach Polska

Biogram

doktor, adiunkt na Wydziale Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Janusza Korczaka w Katowicach. Jego zainteresowania badawcze skupiają się przede wszystkim na filozofii współczesnej humanistyki na pograniczach wielu jej dyscyplin. Opublikował wiele artykułów naukowych poświęconych współczesnej filozofii francuskiej, filozofii edukacji, antropologii oraz epistemologii i metodologii nauk o kulturze w wiodących periodykach naukowych w Polsce. Jest autorem następujących książek: Studia z posthumanistycznej filozofii podmiotu (2008); Nietzsche i Romantyzm (2013); Zwrot refleksyjny w antropologii kulturowej (2012).