Henry Giroux, studia kulturowe i krytyka filmowa, czyli pytania o granice między pedagogiką krytyczną a moralistyką

Wojciech Kruszelnicki

doi:10.21697/fp.2016.2.41

Published: 2016-11-19

Vol. 6 No. 2/2 (2016)

Henry Giroux, cultural studies and film criticism; questions about the border between critical pedagogy and moralisation

Wojciech Kruszelnicki

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.41

Abstract

My aim in this paper is to present one of the lesser known, in educational studies and in Polish pedagogy, fields of Henry Giroux’s scholarly work, that is film analysis. Another motivation for writing this critical essay was my growing contention that Giroux’s film criticism constitutes the weakest element within his programme of critical pedagogy. Moreover, I argue here that it can cast a shadow on his scholarly figure, undermining his otherwise well-gained authority as a cultural theorist and ridding his pedagogical thought of gravity through an infantilizing association with moralistic pronouncements, almost impudent social intervention, and conservative, in effect, since it is penetrated by distrustfulness toward artistic culture, the the defence of the idea of the utilitarian dimension of art – a belief that art ought to serve other than artistic/aesthetic functions – above all, educational and political ones.

Keywords:

Henry Giroux, critical pedagogy, film art

Most read articles by the same author(s)

Wojciech Kruszelnicki, The Notion of Radicality in the Work of Henry A. Giroux , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 1 (2017)

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Kruszelnicki, W. (2016). Henry Giroux, cultural studies and film criticism; questions about the border between critical pedagogy and moralisation. Pedagogical Forum, 6(2/2), 243–260. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.41

Cited by / Share

References

Couldry N. (2000). Inside culture: re-imagining the method of cultural studies. London: Sage Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781849209267
Google Scholar

Giroux H.A. (2002). Breaking in to the movies: film and cultural politics. Malden – Oxford: Blackwell Publishing.
Google Scholar

Giroux H.A. (1997a). Channel surfing. Racism, the media, and the destruction of today’s youth. New York: San Martin’s Griffin.
Google Scholar

Giroux H.A. (1994). Disturbing pleasures: learning popular culture. New York – London: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A. (1997b). Is there a place for cultural studies in colleges of education? W: Giroux H.A., Shannon P. (red.). Education and cultural studies: toward a performative practice. New York: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A. (2003). Public spaces, private lives: democracy beyond 9/11. Boston: Rowman & Littlefield Publishers Inc.
Google Scholar

Giroux H.A. (2005). Schooling and the struggle for public life. Democracy’s promise and education’s challenge. Boulder: Paradigm Publishers.
Google Scholar

Giroux H.A., Shannon P. (1997). Cultural studies and pedagogy as performative practice: toward an introduction. W: tychże (red.). Education and cultural studies: toward a performative practice. New York: Routledge.
Google Scholar

Giroux H.A., Simon R. (1989). Popular culture as pedagogy of pleasure and meaning. W: tychże (red.). Popular culture, schooling and everyday life. New York: Bergin & Garvey Publishers Inc.
Google Scholar

Grossberg L., Nelson C., Treichler P. (1990). Introduction. W: Grossberg L., Nelson C., Treichler P. (red.). Cultural studies. New York: Routledge.
Google Scholar

Hall S. (1980). Cultural studies and the centre: some problematics and problems. W: Hall S., Hobson D., Lowe A., Willis P. (red.). Culture, media, language. London: Hutchinson.
Google Scholar

Insdorf A. (2000). [rec.]: The Night Porter, „The Criterion Collection”, dostępny na:
Google Scholar

https://www.criterion.com/current/posts/66-the-night-porter (otwarty 11.09.2016).
Google Scholar

Kellner D. (1995). Media culture: cultural studies, identity, and politics between the modern and the postmodern. London: Routledge.
Google Scholar

Kellner D. (2003). Reading Giroux: cultural studies, critical pedagogy, and radical democracy. [Afterword] W: Giroux H.A. (2003). Public spaces, private lives… Boston: Rowman & Littlefield Publishers Inc. Kwieciński Z. (2011). Pedagogizm – wariacje wokół rozumienia kategorii. „Przegląd Pedagogiczny”, nr 1, s. 90–94.
Google Scholar

Markowski M.P. (2013). Polityka wrażliwości. Wprowadzenie do humanistyki. Kraków: Universitas.
Google Scholar

McLaren P. (1989). Life in schools. New York: Longman.
Google Scholar

Nowak A. (2016). Sztuka… moralność. Koniunkcja czy alternatywa? „Katolik.pl – serwis internetowy”, dostępny na: http://www.katolik.pl/sztuka-----moralnosc--koniunkcja-czy- alternatywa-,24507,416,cz.html (otwarty 11.09.2016).
Google Scholar

Williams R. (1967). Communications. New York: Barnes & Noble.
Google Scholar

Williams R. (1989). Culture is ordinary. W: tenże, Resources of hope: culture, democracy,
Google Scholar

socialism. London: Verso.
Google Scholar

Williams R. (1975). The long revolution. London: Penguin Books.
Google Scholar

Antychryst (Antichrist), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Anders Thomas Jensen, Dania, Francja, Polska, Szwecja, Niemcy, Włochy 2009.
Google Scholar

Dzieciaki (Kids), reż. Larry Clark, scen. Harmony Corine, Larry Clark, Jim Lewis, Stany Zjednoczone 1995.
Google Scholar

Django (Django Unchained), reż. Quentin Tarantino, scen. Quentin Tarantino, Stany Zjednoczone 2012.
Google Scholar

Kill Bill (Kill Bill, cz. 1–2), reż. Quentin Tarantino, scen. Quentin Tarantino, Stany Zjednoczone 2003–2004.
Google Scholar

Nocny portier (The Night Porter), reż. Liliana Cavani, scen. Liliana Cavani, Italo Moscati, Wielka Brytania 1974.
Google Scholar

Mapy gwiazd (Maps to the Stars), reż. David Cronenberg, scen.
Google Scholar

Bruce Wagner, Kanada, Francja, Niemcy, Stany Zjednoczone 2014.
Google Scholar

Melancholia (Melancholia), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Dania, Szwecja, Francja, Niemcy 2011.
Google Scholar

Nimfomanka (Nymphomaniac, cz. 1–2), reż. Lars von Trier, scen. Lars von Trier, Dania, Francja, Belgia, Niemcy, Wielka Brytania 2013.
Google Scholar

Opętanie (Possession), reż. Andrzej Żuławski, scen. Andrzej Żuławski, Frederic Tuten, Francja 1981.
Google Scholar

Podziemny krąg (Fight Club), reż. David Fincher, scen. Jim Uhls, Stany Zjednoczone 1999.
Google Scholar

Siedem (Seven), reż. David Fincher, scen. Andrew Kevin Walker, Stany Zjednoczone 1995.
Google Scholar

Zabawy z bronią (Bowling for Columbine), reż. Michael Moore, scen. Michael Moore, Stany Zjednoczone 2002.
Google Scholar

Wojciech Kruszelnicki

wokrusz@gmail.com

Affiliation:

Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Katowicach Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

doktor, adiunkt na Wydziale Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Janusza Korczaka w Katowicach. Jego zainteresowania badawcze skupiają się przede wszystkim na filozofii współczesnej humanistyki na pograniczach wielu jej dyscyplin. Opublikował wiele artykułów naukowych poświęconych współczesnej filozofii francuskiej, filozofii edukacji, antropologii oraz epistemologii i metodologii nauk o kulturze w wiodących periodykach naukowych w Polsce. Jest autorem następujących książek: Studia z posthumanistycznej filozofii podmiotu (2008); Nietzsche i Romantyzm (2013); Zwrot refleksyjny w antropologii kulturowej (2012).