Zajęcia rewalidacyjne w kontekście usprawniania koordynacji wzrokowo- -ruchowej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – z pamięcią o Marii Grzegorzewskiej

Kinga Krawiecka

doi:10.21697/fp.2022.1.16

Opublikowane: 2022-10-17

Tom 12 Nr 1 (2022)

Zajęcia rewalidacyjne w kontekście usprawniania koordynacji wzrokowo- -ruchowej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – z pamięcią o Marii Grzegorzewskiej

Kinga Krawiecka

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2022.1.16

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest rewalidacji w zakresie usprawniania koordynacji wzrokowo-ruchowej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym – uczniów klas I-III szkoły podstawowej specjalnej. W kontekście teoretycznym zaprezentowano ograniczania w obszarze koordynacji wzrokowo-ruchowej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Ponadto, podjęto się rozważań nad sensem rewalidacji, który wyłania się z kanonu działań pedagogicznych Marii Grzegorzewskiej. W kontekście praktycznym przedstawiono autorski pomysł na prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, inspirowany treścią bajki terapeutycznej Małgorzaty Różyńskiej oraz Programem Rozwijającym Percepcję Wzrokową autorstwa Marianne Frostig i Davida Horne’a.

Słowa kluczowe:

rewalidacja, koordynacja wzrokowo-ruchowa, uczeń z niepełnosprawnością intelektualną

Inne teksty tego samego autora

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Krawiecka, K. (2022). Zajęcia rewalidacyjne w kontekście usprawniania koordynacji wzrokowo- -ruchowej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – z pamięcią o Marii Grzegorzewskiej. Forum Pedagogiczne, 12(1), 245–258. https://doi.org/10.21697/fp.2022.1.16

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.

Bibliografia

Asnyk A. (2009). Wiersze. Toruń: Wydawnictwo ALGO.
Google Scholar

Błeszyński J. (2006). Pedagogika specjalna. W: Śliwerski B. (red.). Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej. Tom 3. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
Google Scholar

Bogdanowicz M. (2004). Metoda Dobrego Startu. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Chrzanowska I. (2015). Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Frostig M., Horne D. (2007). Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzrokową. Poziom podstawowy. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
Google Scholar

Frostig M., Horne D. (2007). Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzrokową. Poziom wyższy. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
Google Scholar

Grzegorzewska M. (1947). Listy do młodego nauczyciela. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Google Scholar

Gunia G. (2009). Wspólne czy swoiste problemy nauk medycznych i pedagogicznych w edukacji zdrowotnej? W: Bielska-Łach M. (red.). Pedagogika specjalna. Różne poszukiwania – wspólna misja. Pamięci Profesora Jana Pańczyka. Warszawa: APS.
Google Scholar

Kosakowski Cz. (2003). Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej. Toruń: Akapit.
Google Scholar

Krause A. (2010). Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Kupisiewicz Cz., Kupisiewicz M. (2009). Słownik pedagogiczny. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Różyńska M. (2011). Bajka o tym, jak miło jest sprawić komuś radość i przygotować rękę do rysowania i pisania. W: Mańkowska I., Różyńska M. Ortograffiti z Bratkiem. Księga bajek terapeutycznych. Klasa pierwsza szkoły podstawowej. Gdynia: OPERON.
Google Scholar

Speck O. (2015). Osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Podręcznik dla celów wychowawczych i edukacyjnych. Gdańsk: Harmonia.
Google Scholar

Szczepanik R. (2007). Elementy pedagogiki specjalnej. Łódź: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna.
Google Scholar

Szuman S. (1985). Podstawy rozwoju i wychowania w ontogenezie. Tom II. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Tomasik E. (1998). Maria Grzegorzewska w relacjach ze współczesnymi. W: Pańczyk J. (red.). Tożsamość polskiej pedagogiki specjalnej u progu XXI wieku. Materiały z konferencji zorganizowanej z okazji Jubileuszu 75-lecia Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w dniach 7-8 maja 1997 roku. Warszawa: WSPS.
Google Scholar

Włoch S., Włoch A. (2009). Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa: Żak.
Google Scholar

Wojciechowski A. (2008). Wstęp do opisania terapii przez twórczość – terapii spotkania – terapii dialogu. W: Błeszyński J., Baczała D., Binnebesel J. (red.). Historyczne dyskursy nad pedagogiką specjalną – w ujęciu pedagogicznym. Łódź: Wyższa Szkoła Edukacji Zdrowotnej.
Google Scholar