Opublikowane: 2025-12-30

Myślenie krytyczne na rzecz budowania społeczeństwa pokoju: analiza poziomu samooceny kompetencji wśród młodzieży

Anna Kawula , Anna Mróz
Forum Pedagogiczne
Dział: Dział tematyczny
https://doi.org/10.21697/fp.2025.2.8

Abstrakt

Myślenie krytyczne jest obecnie uznawane za jedną z kluczowych kompetencji na rzecz zrównoważonego rozwoju oraz za jedną z najważniejszych umiejętności funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie opartym na wiedzy. Zyskuje również coraz większe znaczenie w dyskursach dotyczących edukacji pokojowej i szerzej – w koncepcji budowania społeczeństwa pokoju. Artykuł prezentuje wyniki badania, którego celem było określenie deklarowanego przez młodzież poziomu kompetencji w zakresie myślenia krytycznego, rozumianego jako warunek odpowiedzialnego i skutecznego działania w złożonej i niejednoznacznej rzeczywistości społecznej. W badaniu wzięło udział blisko 900 uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych z południowej Polski. Analiza wyników wykazała istotne statystycznie różnice w poziomach samooceny. Uczniowie płci męskiej ocenili swoje kompetencje w zakresie myślenia krytycznego wyżej niż uczennice. Zmiennymi różnicującymi odpowiedzi były również miejsce zamieszkania oraz poziom wykształcenia. Wyniki zostały omówione w kontekście rozwijania kompetencji dla pokoju i edukacji włączającej.

Słowa kluczowe:

myślenie krytyczne, kompetencje przyszłości, zarządzanie sobą, edukacja dla pokoju, kompetencje dla pokoju

Pobierz pliki

Zasady cytowania

Kawula, A., & Mróz, A. (2025). Myślenie krytyczne na rzecz budowania społeczeństwa pokoju: analiza poziomu samooceny kompetencji wśród młodzieży. Forum Pedagogiczne, 15(2). https://doi.org/10.21697/fp.2025.2.8

Cited by / Share

Ta strona używa pliki cookie dla prawidłowego działania, aby korzystać w pełni z portalu należy zaakceptować pliki cookie.