Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences

Anna Seredyńska

doi:10.21697/fp.2019.2.40

Opublikowane: 2020-01-16

Tom 9 Nr 2/2 (2019)

Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences

Anna Seredyńska

Forum Pedagogiczne

Dział: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.40

Abstrakt

Przedmiotem artykułu są kompetencje społeczne i emocjonalne, które mają podstawowe znaczenie dla wolontariuszy posługujących w hospicjach. Celem autorki jest opracowanie metody umożliwiającej określenie poziomu kompetencji społecznych i emocjonalnych, którymi dysponują kandydaci na wolontariuszy. Wiedza ta będzie przydatna w procesie rekrutacji wolontariuszy do posługi przy chorych i umierających. W części teoretycznej artykułu wyjaśniono, czym jest hospicjum, jakie miejsce zajmują w jego strukturze wolontariusze i jakie stawia się wobec nich oczekiwania odnośnie kompetencji. W części dotyczącej badania główny problem badawczy brzmi: Jakie kompetencje społeczne i emocjonalne posiadają kandydaci na wolontariuszy hospicyjnych? Na podstawie uzyskanych wyników można stwierdzić, że szczególnie cenione są kompetencje emocjonalne związane wynikające z dojrzałości osobowej.

Inne teksty tego samego autora

Anna Seredyńska, Motivation of Hospice Volunteers in the Past and Today , Forum Pedagogiczne: Tom 8 Nr 1 (2018)
Anna Seredyńska, Seniors during the COVID-19 pandemic , Forum Pedagogiczne: Tom 12 Nr 1 (2022): 100-lecie pedagogiki specjalnej

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Seredyńska, A. (2020). Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences. Forum Pedagogiczne, 9(2/2), 219–230. https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.40

Cited by / Share

Bibliografia

Babbie, E. (2013). Podstawy badań społecznych. (M. Mozga-Górecka, transl.) Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Claxton-Oldfield, S., Wasylkiw, L., Mark, M., & Claxton-Oldfield, J. (2011). The Inventory of Motivations for Hospice Palliative Care Volunteerism: A Tool for Recruitment and Retention. American Journal of Hospice and Palliative Care, 28(1), pp. 35–43.
Du Boulay, S., & Rankin, M. (2009). Okno nadziei. Cicely Saunders – założycielka ruchu hospicyjnego. (I. Sumera, transl.) Kraków: Wydawnictwo Znak.
Filipowicz, G. (2004). Zarządzanie kompetencjami zawodowymi. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
Górecki, M. (2010). Hospicjum w służbie umierających. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak".
Gumkowska, M. (2005). Wolontariat, filantropia i 1%. Raport z badań 2005. Warszawa: Stowarzyszenie Klon-Jawor.
Heller, W. (2012). Czy opieka paliatywna wymaga specjalnych umiejętności interpersonalnych? In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje społeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 96– 03). Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Heszen, I., & Sęk, H. (2008). Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo naukowe PWN.
Kaźmierska, M. (2012). Kompetencje społeczne w trudnej pracy wolontariusza. Kim jest wolontariusz? In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje społeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 104–111). Poznań-Kalisz.
Kościelniak, M. (2010). Kompetencje zawodowe a osobowość pedagoga. In A. Sajdak & D. Skulicz (Eds.), Paradygmaty akademickiego kształcenia pedagogów (pp. 118–129). Kraków: Wydawnictwo UJ.
Krajewska, A. (2010). Paradygmat humanistyczny w uniwersyteckim kształceniu pedagogów. In A. Sajdak & D. Skulicz (Eds.), Pradygmat akademickiego kształcenia pedagogów (pp. 103–117). Kraków: Wydawnictwo UJ.
Krakowiak, P., & Janowicz, A. (2008). Historia i współczesność wolontariatu hospicyjnego. In P. Krakowiak, A. Modlińska & J. Binnebesel (Eds.), Podręcznik koordynatora wolontariatu hospicyjnego (pp. 1–24). Gdańsk: Biblioteka Fundacji Hospicyjnej.
Kulig-Moskwa, K. (2013). Wolontariat jako instrumentkształtowania kompetencji pożądanych na rynku pracy. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu, 36(4),115–127.
Pasteczka, M. (2012). Wolontariat a umiejętności społeczne studentów pedagogiki specjalnej. In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje wspołeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 87–95). Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Uniwersytetu Aama Mickiewicza.
Piechota, K. (2014). Motywacja do pracy wolontariuszy. Acta Universitatis Nicolai Copernici (2), 83–96.
Saunders, C. (1980). Hospicjum św. Krzysztofa. W H. Bortnowska, Sens choroby, sens śmierci, sens życia (pp. 266–296). Kraków: Wydawnictwo Znak.
Schulz, A. (2015). Wolontariat - motywy działania. Zeszyty Naukowe PWSZ. Nauki Ekonomiczne (3), 49– 57).
Schvaneveldt, P. and Spencer, T. (2016). Impact of International Humanitarian Service – Learning on Emerging Adult Social Competence. International Journal of Community Research and Engagement, 9(1), 113–131.
Seredyńska, A. (2018). Wolontariat hospicyjny jako relacja pomocowa. Kompetencje potrzebne w pełnieniu roli wolontariusza. In press.
Schaper, N. (2017). Why iIs iIt Necessary to Validate Models of Pedagogical Competency? Journal of Medical Education, 34(344), 1–8.
Stokłosa, J. (2009). Miejsce wolontariusza w Hospicjum im. św. Łazarza. In Materiały dla wolontariuszy (pp. 13–15). Kraków: Towarzystwo Przyjaciół Chorych "Hospicjum św. Łazarza".
The Act of 24 April 2003 on Public Benefit and Volunteer Work (Journal of Law no 96, item 873, as amended) (Ustawa z dnia 24.04.2003 roku o dzialalności pozytku publicznego i o wolontariacie. (2003, Kwiecień 24). Dz. U. z 2003 r., nr.96, poz. 873 z późniejszymi zmianami.)
Valeeva, R. A., & Karimova, L. S. (2014). Research of Future Pedagogue – Psychologists’ Social Competency and Pedagogical Conditions of its Formation. Social and Behavioral Sciences (131), 40–44.
Watts, J. H. (2019, September 18). Contemporary and Innovative Practice in Palliative Care. Retrieved from: https://www.intechopen.com/books/contemporary-and-innovative-practice-in-palliative-care/the-plac (19.09.2019).
Weber, T. (2009). Oswajanie umierania. Kraków: Wydawnictwo FALL.
Zanbar, L., & Itzhaky, H. (2013). Community Activist’s Competence: The Contributing Factors. Journal of Community Psychology, 41(2), 249–263. Google Scholar

Anna Seredyńska

https://orcid.org/0000-0002-0483-6281

Afiliacja:

Wydział Pedagogiczny Akademia Ignatianum w Krakowie Polska

Biogram

Anna Seredyńska– doktor nauk społecznych, psycholog-psychoterapeuta, pedagog, adiunkt w Katedrze Psychopedagogiki Instytutu Nauk o Wychowaniu na Wydziale Pedagogicznym Akademii Ignatianum w Krakowie. Zainteresowania badawcze: psychoterapia psychodynamiczna, psychopatologia, wypalenie zawodowe pedagogów, superwizja koleżeńska, wolontariat hospicyjny. Publikacje monograficzne: Mechanizmy obronne w diagnozie psychologicznej i pedagogicznej(Kraków 2015), Od zaburzeń zachowania do zaburzeń osobowości(Kraków 2016), Mechanizmy obronne jako wskaźnik stylu osobowości. Charakterystyka psychometryczna narzędzia badawczego(Kraków 2016). Adres do korespondencji: ul. Kopernika 26, 21-501 Kraków. Adres e-mailowy: anna.seredynska@ignatianum.edu.pl.