Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences

Anna Seredyńska

doi:10.21697/fp.2019.2.40

Published: 2020-01-16

Vol. 9 No. 2/2 (2019)

Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences

Anna Seredyńska

Pedagogical Forum

Section: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.40

Abstract

Social and emotional competences are fundamental for volunteers working in hospices. The author’s aim is to analyse these competences as a foundation for the development of a method which could be used for measuring the level of social and emotional competences of volunteer candidates at St. Lazarus Hospice in Cracow. This knowledge can be useful in the volunteer recruitment process in hospices, where the carers serve the sick and dying. The paper begins with the theoretical part which provides a definition of a hospice, a description of volunteers’ role in its organizational structure, and an list of competences they should possess. The empirical part is focused on the research problem expressed in the question: what social and emotional competences do volunteer candidates possess? The study, based among others on statistical analysis, has revealed that the most significant competences in the volunteer’s performance, motivation and persistence in voluntary service are emotional competences connected with personal maturity.

Most read articles by the same author(s)

Anna Seredyńska, Motivation of hospice volunteers in the past and today , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 1 (2018)
Anna Seredyńska, Seniors during the COVID-19 pandemic , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 1 (2022): 100-lecie pedagogiki specjalnej

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Seredyńska, A. (2020). Hospice Volunteers – Their Social and Emotional Competences. Pedagogical Forum, 9(2/2), 219–230. https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.40

Cited by / Share

References

Babbie, E. (2013). Podstawy badań społecznych. (M. Mozga-Górecka, transl.) Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Claxton-Oldfield, S., Wasylkiw, L., Mark, M., & Claxton-Oldfield, J. (2011). The Inventory of Motivations for Hospice Palliative Care Volunteerism: A Tool for Recruitment and Retention. American Journal of Hospice and Palliative Care, 28(1), pp. 35–43.
Du Boulay, S., & Rankin, M. (2009). Okno nadziei. Cicely Saunders – założycielka ruchu hospicyjnego. (I. Sumera, transl.) Kraków: Wydawnictwo Znak.
Filipowicz, G. (2004). Zarządzanie kompetencjami zawodowymi. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
Górecki, M. (2010). Hospicjum w służbie umierających. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak".
Gumkowska, M. (2005). Wolontariat, filantropia i 1%. Raport z badań 2005. Warszawa: Stowarzyszenie Klon-Jawor.
Heller, W. (2012). Czy opieka paliatywna wymaga specjalnych umiejętności interpersonalnych? In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje społeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 96– 03). Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Heszen, I., & Sęk, H. (2008). Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo naukowe PWN.
Kaźmierska, M. (2012). Kompetencje społeczne w trudnej pracy wolontariusza. Kim jest wolontariusz? In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje społeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 104–111). Poznań-Kalisz.
Kościelniak, M. (2010). Kompetencje zawodowe a osobowość pedagoga. In A. Sajdak & D. Skulicz (Eds.), Paradygmaty akademickiego kształcenia pedagogów (pp. 118–129). Kraków: Wydawnictwo UJ.
Krajewska, A. (2010). Paradygmat humanistyczny w uniwersyteckim kształceniu pedagogów. In A. Sajdak & D. Skulicz (Eds.), Pradygmat akademickiego kształcenia pedagogów (pp. 103–117). Kraków: Wydawnictwo UJ.
Krakowiak, P., & Janowicz, A. (2008). Historia i współczesność wolontariatu hospicyjnego. In P. Krakowiak, A. Modlińska & J. Binnebesel (Eds.), Podręcznik koordynatora wolontariatu hospicyjnego (pp. 1–24). Gdańsk: Biblioteka Fundacji Hospicyjnej.
Kulig-Moskwa, K. (2013). Wolontariat jako instrumentkształtowania kompetencji pożądanych na rynku pracy. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu, 36(4),115–127.
Pasteczka, M. (2012). Wolontariat a umiejętności społeczne studentów pedagogiki specjalnej. In A. M. Janiak, K. Jankowska & W. Heller (Eds.), Kompetencje wspołeczne w edukacji, pracy socjalnej i relacjach zawodowych (pp. 87–95). Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Uniwersytetu Aama Mickiewicza.
Piechota, K. (2014). Motywacja do pracy wolontariuszy. Acta Universitatis Nicolai Copernici (2), 83–96.
Saunders, C. (1980). Hospicjum św. Krzysztofa. W H. Bortnowska, Sens choroby, sens śmierci, sens życia (pp. 266–296). Kraków: Wydawnictwo Znak.
Schulz, A. (2015). Wolontariat - motywy działania. Zeszyty Naukowe PWSZ. Nauki Ekonomiczne (3), 49– 57).
Schvaneveldt, P. and Spencer, T. (2016). Impact of International Humanitarian Service – Learning on Emerging Adult Social Competence. International Journal of Community Research and Engagement, 9(1), 113–131.
Seredyńska, A. (2018). Wolontariat hospicyjny jako relacja pomocowa. Kompetencje potrzebne w pełnieniu roli wolontariusza. In press.
Schaper, N. (2017). Why iIs iIt Necessary to Validate Models of Pedagogical Competency? Journal of Medical Education, 34(344), 1–8.
Stokłosa, J. (2009). Miejsce wolontariusza w Hospicjum im. św. Łazarza. In Materiały dla wolontariuszy (pp. 13–15). Kraków: Towarzystwo Przyjaciół Chorych "Hospicjum św. Łazarza".
The Act of 24 April 2003 on Public Benefit and Volunteer Work (Journal of Law no 96, item 873, as amended) (Ustawa z dnia 24.04.2003 roku o dzialalności pozytku publicznego i o wolontariacie. (2003, Kwiecień 24). Dz. U. z 2003 r., nr.96, poz. 873 z późniejszymi zmianami.)
Valeeva, R. A., & Karimova, L. S. (2014). Research of Future Pedagogue – Psychologists’ Social Competency and Pedagogical Conditions of its Formation. Social and Behavioral Sciences (131), 40–44.
Watts, J. H. (2019, September 18). Contemporary and Innovative Practice in Palliative Care. Retrieved from: https://www.intechopen.com/books/contemporary-and-innovative-practice-in-palliative-care/the-plac (19.09.2019).
Weber, T. (2009). Oswajanie umierania. Kraków: Wydawnictwo FALL.
Zanbar, L., & Itzhaky, H. (2013). Community Activist’s Competence: The Contributing Factors. Journal of Community Psychology, 41(2), 249–263. Google Scholar

Anna Seredyńska

https://orcid.org/0000-0002-0483-6281

Affiliation:

Wydział Pedagogiczny Akademia Ignatianum w Krakowie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Anna Seredyńska– doktor nauk społecznych, psycholog-psychoterapeuta, pedagog, adiunkt w Katedrze Psychopedagogiki Instytutu Nauk o Wychowaniu na Wydziale Pedagogicznym Akademii Ignatianum w Krakowie. Zainteresowania badawcze: psychoterapia psychodynamiczna, psychopatologia, wypalenie zawodowe pedagogów, superwizja koleżeńska, wolontariat hospicyjny. Publikacje monograficzne: Mechanizmy obronne w diagnozie psychologicznej i pedagogicznej(Kraków 2015), Od zaburzeń zachowania do zaburzeń osobowości(Kraków 2016), Mechanizmy obronne jako wskaźnik stylu osobowości. Charakterystyka psychometryczna narzędzia badawczego(Kraków 2016). Adres do korespondencji: ul. Kopernika 26, 21-501 Kraków. Adres e-mailowy: anna.seredynska@ignatianum.edu.pl.