Między prawem naturalnym, konwencjonalizmem i wartościami. Pytanie o filozoficzne podstawy wychowania

Jan Rutkowski

doi:10.21697/fp.2017.2.12

Published: 2017-10-18

Vol. 7 No. 2 (2017)

BETWEEN NATURAL LAW, CONVENTIONALISM AND VALUES. QUESTION ABOUT THE PHILOSOPHICAL FOUNDATIONS OF EDUCATION

Jan Rutkowski

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2017.2.12

Abstract

Two traditions, which are the philosophical and educational foundations of the Western culture, were characterised and compared in this article. Classical natural law theory and modern, conventionalist vision of state, law and morality were analysed. In the last part of the article, the concept of values was critically discussed.

Keywords:

classical natural law theory, conventionalism, values, education

Most read articles by the same author(s)

Jan Rutkowski, On some determinants of contemporary reception of Aristotelianism from moral education perspective , Pedagogical Forum: Vol. 4 No. 2 (2014)

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Rutkowski, J. (2017). BETWEEN NATURAL LAW, CONVENTIONALISM AND VALUES. QUESTION ABOUT THE PHILOSOPHICAL FOUNDATIONS OF EDUCATION. Pedagogical Forum, 7(2), 169–182. https://doi.org/10.21697/fp.2017.2.12

Cited by / Share

References

Arystoteles. (2001). Polityka, wstęp, komentarz i tłum. L. Piotrowicz. W: tenże. Dzieła wszystkie. T. 6. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Baumgartner H-M. (1996). Rozum skończony. Ku rozumieniu filozofii przez siebie samą, tłum. A. M. Kaniowski. Warszawa: Oficyna Naukowa.
Google Scholar

Bloom A. (1997). Umysł zamknięty. O tym, jak amerykańskie szkolnictwo wyższe zawiodło demokra-cję i zubożyło dusze dzisiejszych studentów, tłum. T. Bieroń. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Google Scholar

Folkierska A.. (2005). Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny. Warszawa: Wydawnictwa Uni-wersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Fukuyama F. (1997). Ostatni człowiek, tłum. T. Bieroń. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Google Scholar

Gadamer H.-G. (2002). Idea dobra w dyskusji między Platonem i Arystotelesem, tłum. Z. Nerczuk. Kęty: Wydawnictwo Antyk.
Google Scholar

Godoń R. (2012). Między myśleniem a działaniem. O ewolucji anglosaskiej filozofii edukacji. War-szawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323533382
Google Scholar

Hobbes T. (2005). Lewiatan, czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, tłum. C. Znamierowski, wstęp i przypisy J. C. A. Gaskin. Warszawa: Fundacja Aletheia.
Google Scholar

Jaeger W. (2002). Wczesne chrześcijaństwo i grecka paideia, przekład, redakcja i wprowadzenie K. Bielawski. Wydanie II poprawione. Bydgoszcz: Wydawnictwo Homini.
Google Scholar

Kant I. (1995). O wiecznym pokoju. Zarys filozoficzny, tłum. F. Przybylak. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Google Scholar

Karłowicz D. (2005). Sokrates i inni święci. Warszawa: Wydawnictwo Fronda i Ośrodek Myśli Poli-tycznej.
Google Scholar

Kasjan J.. (2002). Rozmowy z Ojcami, przekład i opracowanie A. Nocoń. Kraków: TYNIEC Wy-dawnictwo Benedyktynów.
Google Scholar

Kołakowski L. (2000). Gdzie jest miejsce dzieci w filozofii liberalnej? W: tenże. Moje słuszne poglą-dy na wszystko. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Krasnodębski Z. (2009). Upadek idei postępu. Kraków: Wyd. Ośrodek Myśli Politycznej.
Google Scholar

Legutko R. (2004). Sofiści i demokracja. W: Kłoczowski P. (red.). Dziedzictwo greckie we współcze-snej filozofii politycznej. Kraków: Ośrodek Myśli Politycznej, Księgarnia Akademicka.
Google Scholar

Lipowicz M. (2015). Od transcendencji człowieka do transgresji człowieczeństwa. Próba filozoficz-no-socjologicznej konceptualizacji transhumanizmu. „Ethos”, 3/2015, s. 57–80.
Google Scholar

Machiavelli N. (1993). Książę, tłum. C. Nanke. Warszawa: Wydawnictwo Alfa.
Google Scholar

Pelcova N. (2015). Człowiek i wychowanie w refleksji fenomenologicznej, tłum. A. Bystrzycka. War-szawa: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Platon. (1999). Państwo, tłum. W. Witwicki. Warszawa: Wydawnictwo Alfa.
Google Scholar

Rutkowski J (2007a). Czy należy postępować moralnie? Indywidualistyczny kontraktualizm a kryzys edukacji. „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4/2007, s. 115–133.
Google Scholar

Rutkowski J. (2015). O utylitarystycznych założeniach nowożytnej nauki. „Pedagogika Szkoły Wyższej”, 1/2015, s. 11–24.
Google Scholar

Rutkowski J. (2002). Pedagogiczne implikacje sporu o transcendencję. „Kwartalnik Pedagogiczny” 2002, nr 3–4, s. 185–186.
Google Scholar

Rutkowski J. (2007). Sprawiedliwość w perspektywie filozofii polityki, W: Edukacja, moralność, sfera publiczna. Materiały z VI Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego PTP. Rutkowiak J., Kubinowski D., Nowak M. (red.). Lublin: Oficyna Wydawnicza „Verba”.
Google Scholar

Scruton R. (2003). Zachód i cała reszta. Globalizacja a zagrożenie terrorystyczne, tłum. T. Bieroń. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Google Scholar

Strauss L. (1969). Prawo naturalne w świetle historii, tłum. T. Górski. Warszawa: Instytut Wydaw-niczy PAX.
Google Scholar

Strauss L. (1998). Sokratejskie pytania, tłum. P. Maciejko. Warszawa: Fundacja ALETHEIA.
Google Scholar

Szacki J. (1983). Historia myśli socjologicznej. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Taylor C. (1999). Immanentne Kontroświecenie, tłum. A. Pawelec.W: Oświecenie dzisiaj. Kraków–Warszawa: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak – Fundacja im. Stefana Batorego.
Google Scholar

Voegelin E. (2017). Duchowa i polityczna przyszłość Zachodu, tłum. J. Świątek, dostępny na: http://www.gilsonsociety.pl/app/download/8824503/E.+Voegelin%2C+Duchowa+i+polityczna+przysz%C5%82o%C5%9B%C4%87+Zachodu%2C+s.+323-348.pdf (otwarty: 31.03.2017).
Google Scholar

Voegelin E. (1998). Gnostyckie ruchy masowe naszych czasów, tłum. D. Leszczyński, L. Rasiński. „Odra”, nr 11/1998.
Google Scholar

Voegelin E. (2011). Od Oświecenia do rewolucji. tłum. Ł. Pawłowski. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323538004
Google Scholar

Voegelin E. (1992). Nowa nauka polityki, wstęp i tłum. P. Śpiewak. Warszawa: Biblioteka ALET-HEIA.
Google Scholar

Jan Rutkowski

jrutkowski@uw.edu.pl

Affiliation:

Wydział Pedagogiczny Uniwersytet Warszawski Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Jan Rutkowski – doktor habilitowany, adiunkt w Pracowni Pedagogiki Ogólnej i Filozofii Edukacji na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Zainteresowania naukowe: pedagogika ogólna, filozofia wychowania, filozofia polityki, etyka, wychowanie moralne. Publikacje książkowe: Zmierzch kształcenia? Wybrane implikacje pedagogiczne filozofii Leo Straussa i Erica Voegelina (Warszawa 2012); Filozofia polityczna arystotelizmu i neoliberalizmu a wychowanie (Warszawa 2003). Adres do korespondencji: Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego, ul. Mokotowska 16/20, 00-561 Warszawa. Adres e-mailowy: jrutkowski@uw.edu.pl.