Pre-school education teacher in the face of dynamic transformations of the social world

Elżbieta Kwiatkowska

doi:10.21697/fp.2018.2.13

Published: 2018-10-06

Vol. 8 No. 2 (2018)

Pre-school education teacher in the face of dynamic transformations of the social world

Elżbieta Kwiatkowska

Pedagogical Forum

Section: Colloquia

https://doi.org/10.21697/fp.2018.2.13

Abstract

The considerations in this article stem from the dilemmas faced by reflective teachers of pre-school education.All parties involved in the development of pre-school children must meet numerous, and not always clearly stated, requirements and expectations.The beginning of the 21st century, apart from the subsequent achievements in science, brought the epidemic of multimedia, web application development, which very effectively separated children from nature, depriving them of the possibility of experiencing natural, harmonious development.At the same time, we live in a very diverse world with ongoing cruel wars, with people suffering and dying of hunger, and we, the participants in the Western civilization focus on completely different issues, such as the still progressing globalization. This article is a discussion on the direction of the changes in the world, translating into the needs and challenges of education.The results of the pilot study among teachers of pre-school education in Poland are supported by other considerations. The aim of the study was to define the way today’s pre-school teachers perceive the future of their pupils, both in the context of their further education as well as their entire adult life.

Keywords:

pre-school education, pre-school teacher, child, kindergarten, social development, educational challenges.

Most read articles by the same author(s)

Elżbieta Kwiatkowska, Gifted child in kindergarten – assessment pitfalls , Pedagogical Forum: Vol. 10 No. 1 (2020)
Elżbieta Kwiatkowska, Od redakcji , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 2 (2018)
Elżbieta Kwiatkowska, Międzynarodowa konferencja naukowa pt. „Polish Britain: Multilingualism and Diaspora Community” (Cambridge, 9 lutego 2018 roku) , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 2 (2018)

Download files

PDF

Citation rules

Kwiatkowska, E. (2018). Pre-school education teacher in the face of dynamic transformations of the social world. Pedagogical Forum, 8(2), 179–192. https://doi.org/10.21697/fp.2018.2.13

Cited by / Share

References

Argyle M. (1999). Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Aronson E. (2012). Człowiek – istota społeczna. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Cresson E., Flynn P. (red.). (1997). Biała Księga kształcenia i doskonalenia. Nauczanie i uczenie się na drodze do uczącego się społeczeństwa. Warszawa: WSP TWP.
Google Scholar

Góralska R. (2008). Biała Księga Komisji Europejskiej: Nauczanie i uczenie się. Na drodze do uczącego się społeczeństwa. W: Kruszewski Z. (red)., Modernizacja edukacji i projekty międzynarodowe. Płock: Wydawnictwo NOVUM.
Google Scholar

Integrated Regional Information Networks, dostępny na https://www.irinnews.org/content/about-us (otwarty 19.03.2018)
Google Scholar

Kołodziejska D. (2002). Telewizja wpływa na rozwój dziecka. „Edukacja i Dialog”, nr 3.
Google Scholar

Kuczyńska B. (2001). Oddziaływanie telewizji na dzieci. „Edukacja i dialog” nr 7.
Google Scholar

Kwiatkowska H. (2008). Pedeutologia. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Louv R. (2014). Ostatnie dziecko lasu. Jak uchronić nasze dzieci przed zespołem deficytu natury. Warszawa: Wydawnictwo Relacja.
Google Scholar

Matczak A. (2003). Zarys psychologii rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Kawula S. (2007). Pedagogika społeczna i jej miejsce wśród nauk pedagogicznych. W: Kawula S.(red.). Pedagogika społeczna. Dokonania – aktualność-perspektywy. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Petlak E. (2008). Rola nauczyciela we współczesnej szkole. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie ŻAK.
Google Scholar

Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów OECD PISA - Wyniki badania 2012 w Polsce, dostępny na: http://www.ibe.edu.pl/images/prasa/PISA-2012-raport_krajowy.pdf (otwarty 24.05.2016).
Google Scholar

Przetacznikowa M. (1973). Podstawy rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Google Scholar

Reddy L. A. (2014). Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Dz.U. 2017 poz. 356
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. Dz.U.2017 poz.1575
Google Scholar

United Nations Conference on Environment and Development (UNCED), Rio de Janeiro, 3-14.06.1992 dostępna na: http://www.un.org/geninfo/bp/enviro.html (otwarty 10.01.2018).
Google Scholar

Elżbieta Kwiatkowska

e.kwiatkowska@uksw.edu.pl
http://orcid.org/0000-0002-8509-9120

Affiliation:

Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Elżbieta Kwiatkowska– doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, adiunkt na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, członek Zespołu Edukacji Elementarnej przy KNP Polskiej Akademii Nauk. Koordynator ds. pedagogicznych w akademickim Niepublicznym Przedszkolu UKSW. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół następujących obszarów: zintegrowanych działań w przedszkolu, sprzyjających optymalnemu rozwojowi dziecka oraz nowoczesnej edukacji; zastosowań dóbr kultury, zwłaszcza dramy w edukacji przedszkolnej oraz w procesie kształcenia nauczycieli a także funkcjonowanie społeczne w środowisku wielokulturowym - w kontekście dziecka, studenta, emigranta. Autorka badań i publikacji w tym zakresie. Adres e-mailowy: e.kwiatkowska@uksw.edu.pl