Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku

Ilona Żeber-Dzikowska

doi:10.21697/fp.2016.2.33

Published: 2016-11-19

Vol. 6 No. 2/2 (2016)

Teachers’ opinions concerning ecological education conducted by RCEE in Płock in the context of research

Ilona Żeber-Dzikowska

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.33

Abstract

Since early childhood a man should be able to undertake activities aiming at environmental protection and exploiting the Earth resources in a sustainable way. Shaping ecological consciousness is a responsibility of every community and it requires various forms and methods. Campaigns of regional organisations play a crucial role in education. An example of the discussed organisations is the Regional Centre of Ecological Education in Płock, which has been providing children, adolescents and adults with ecological education for 21 years, thus activating them to take actions for environmental protection. Research conducted by the institution and the findings unambiguously prove effectiveness of the undertaken actions and a need to continue the development of that kind of campaign.

Keywords:

environmental protection, ecological consciousness, ecological education, sustainable development, regional ecological organisation

Most read articles by the same author(s)

Ligia Tuszyńska, Ilona Żeber-Dzikowska, Ecological footprint calculator as a teaching resource in education for sustainable development , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 2 (2022): Pedagogika lasu

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Żeber-Dzikowska, I. (2016). Teachers’ opinions concerning ecological education conducted by RCEE in Płock in the context of research. Pedagogical Forum, 6(2/2), 121–141. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.33

Cited by / Share

References

Advisory Paper 17, Curriculum Council for Wales, 1990.
Google Scholar

Cichy D. (2006). Edukacja środowiskowa dla społeczności lokalnej. Warszawa – Radom: Instytut Badań Edukacyjnych, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
Google Scholar

Cichy D. (2007). Edukacja środowiskowa w szkole i społeczności lokalnej. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Google Scholar

Cichy D. (2005). Edukacja środowiskowa wzmocnieniem zrównoważonego rozwoju. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Google Scholar

Cichy D. (2002). Edukacja środowiskowa – założenia i rzeczywistość po reformie szkolnej. Warszawa: Komitet przy Prezydium PAN „Człowiek i Środowisko”.
Google Scholar

Cichy D. (2000). Podstawy kształcenia dla zrównoważonego rozwoju. Warszawa: Komitet przy Prezydium PAN „Człowiek i Środowisko”.
Google Scholar

Cichy D. (1996). Szkoła ekologiczna – funkcjonowanie i perspektywy rozwoju. Krosno: Fundacja Centrum Edukacji Ekologicznej Wsi w Krośnie.
Google Scholar

Dziewański J. (1993). Encyklopedyczny słownik sozologiczny. Kraków: Wydawnictwo CPPGSMiE PAN.
Google Scholar

Frątczak J. (1995). Świadomość ekologiczna dzieci, młodzieży i dorosłych w aspekcie edukacji szkolnej i nieszkolnej. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy.
Google Scholar

Gliński P. (1988). Świadomość ekologiczna społeczeństwa polskiego – dotychczasowe wyniki badań. „Kultura i Społeczeństwo”, nr 3, s. 189–190.
Google Scholar

Grodzińska-Jurczak M., Jamka R. (2000). Edukacja ekologiczna – zbiór materiałów dla nauczycieli i studentów. Kraków: Studio Wydawnicze Opal PG.
Google Scholar

Jagodzińska M. (2005). Kształcenie przyrodnicze w szkole podstawowej – przygotowanie nauczycieli do edukacji przyrodniczej. Płock: Wydawnictwo ODN Płock.
Google Scholar

Jaszczyszyn E. (red). (2003). Ekologiczna edukacja przedszkolna. Białystok: Stowarzyszenie na rzecz Ekorozwoju Agro – Group.
Google Scholar

Kawałczewska J. (red). (2012). Ku zrównoważonej przyszłości Mazowsza Płockiego. Płock: Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku.
Google Scholar

Kawałczewska J. (red). (2011). Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku ku zrównoważonej przyszłości. Płock: Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku.
Google Scholar

Kawałczewska J., Marczak I., Cybulska E., Ryncarz L. (2008). Płocka akademia dla rozwoju zrównoważonego. Płock: Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku.
Google Scholar

Kiełczewski D. (1999). Ekologia społeczna. Białystok: WEiŚ.
Google Scholar

Lenc-Macierewicz B., Marczak I., Bogdan A., Jakubowska A. (2006). Program edukacji ekologicznej opartej na społeczności – wyzwania i sukcesy. Płock: Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku.
Google Scholar

Marczak K., Żeber-Dzikowska I. (2014). Rola Regionalnego Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku w kształtowaniu świadomości środowiskowej dzieci. Płock: PWSZ.
Google Scholar

Papuziński A. (2006). Świadomość ekologiczna w świetle teorii i praktyki. (Zarys politycznego modelu świadomości ekologicznej). „Problemy Ekorozwoju”, nr 1, s. 35–36.
Google Scholar

Ilona Żeber-Dzikowska

ilona.zeber-dzikowska@ujk.edu.pl

Affiliation:

Uniwersytet Jana Kochanowskiego Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

profesor nadzwyczajna, doktor habilitowana, przewodnicząca Ogólnopolskiej Sekcji Dydaktyki Biologii Polskiego Towarzystwa Przyrodniczego im. M. Kopernika, współpracuje z Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Płocku, związana z Uniwersytetem Jana Kochanowskiego w Kielcach. Zajmuje się współczesnymi problemami nauk społecznych, biologicznych i działaniami środowiskowo-edukacyjnymi. Autorka Using the effectiveness of field activities as the factor that integrates the biology and natural science contents in the syllabuses of Świętokrzyskie Region (2010), współautorka Znaczenia nauczania biologii w kształtowaniu osobowości ucznia (2007); współredaktorka publikacji Sylwetki polskich dydaktyków i nauczycieli biologii (2014).