• Zarejestruj
  • Zaloguj
    • flag  English flag  Język Polski

    Tom 12 Nr 2 (2022)

    Pedagogika lasu

    Opublikowane: 2023-02-16
    pdf

    Od redakcji

    Od redakcji
    Michał Paluch    Marcin Klimski    Jan Niewęgłowski   
    9-16
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.01
    2022-12-31
    pdf


    Dział tematyczny

    Pedagogika lasu i pierwsze ścieżki jej teoretycznych konceptualizacji
    Michał Paluch   
    17-30
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.02
    2023-08-09
    pdf

    Pytania o las jako medium pedagogiczne
    Kazimierz Rykowski   
    31-46
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.03
    2022-12-31
    pdf

    „Pedagogika lasu” jako (nie)nowa orientacja w pedagogice
    Bogusław Śliwerski   
    47-60
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.04
    2022-12-31
    pdf

    Podstawy formalne, organizacja i przebieg edukacji leśnej społeczeństwa prowadzonej przez Lasy Państwowe
    Anna Wierzbicka    Barbara Czołnik   
    61-74
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.05
    2022-12-31
    pdf

    (Prze)świt eko-filozofii na drodze pedagogiki lasu
    Mikołaj Niedek   
    75-87
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.06
    2022-12-31
    pdf

    Natura jako miejsce inkluzji i relacji – narracje studentek pedagogiki
    Joanna Godawa   
    89-99
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.07
    2022-12-31
    pdf

    Nieobecność roślin w humanistyce. O potrzebie plant studies, symbolice drzew, lasu i ich terapeutycznych właściwościach
    Magdalena Szpunar   
    101-114
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.08
    2022-12-31
    pdf

    Przedszkole bliżej natury – ścieżka przyrodnicza jako odpowiedź na potrzeby rozwojowe dziecka
    Ewa Pawłowicz-Sosnowska    Sebastian Sobczuk   
    115-126
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.09
    2022-12-31
    pdf

    Nieantropocentryczna pedagogiczność lasu
    Maksymilian Chutorański   
    127-139
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.10
    2022-12-31
    pdf


    Artykuły i rozprawy

    Zaangażowanie i gotowość nauczycieli wychowania przedszkolnego pracujących na Mazowszu w proces realizacji treści związanych z szeroko rozumianą ekologią
    Anna Mikler-Chwastek   
    141-152
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.11
    2022-12-31
    pdf

    Potrzeba dialogiczności w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego
    Adam Solak   
    153-163
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.12
    2022-12-31
    pdf

    Kalkulator śladu ekologicznego jako środek dydaktyczny w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
    Ligia Tuszyńska    Ilona Żeber-Dzikowska   
    165-176
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.13
    2022-12-31
    pdf

    Design thinking dla zrównoważonego rozwoju jako metoda wspierająca dziecięcą proaktywność w zakresie działań na rzecz przyrody
    Adamina Korwin-Szymanowska    Anna Witkowska-Tomaszewska   
    177-190
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.14
    2022-12-31
    pdf

    Edukacja międzykulturowa drogą wychowania dla przyszłości. Aktualne problemy i wyzwania w Polsce
    Zbigniew Babicki    Mieczysław Dudek   
    191-202
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.15
    2022-12-31
    pdf

    Interwencyjne ośrodki preadopcyjne. Znaczenie, podstawy funkcjonowania i egzemplifikacje
    Beata Krajewska   
    203-214
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.16
    2022-12-31
    pdf

    Sytuacja dzieci z niepełnosprawnością w czasie edukacji i rehabilitacji zdalnej w okresie pandemii COVID-19 w świetle przeglądu doniesień badawczych

    Beata Szabała   
    215-231
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.17
    2022-12-31
    pdf

    Między przebojowością a wycofaniem. Czy współczesny świat jest zbyt nieprzyjazny dla ludzi nieśmiałych?
    Irena Pospiszyl   
    233-243
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.18
    2022-12-31
    pdf

    Samookaleczenia i wirtualny wszechświat. Rekonfiguracja społeczności terapeutycznej – studium przypadku
    Beata Boćwińska-Kiluk    Napoleon Waszkiewicz   
    245-260
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.19
    2022-12-31
    pdf

    Twórczość w polskiej myśli pedagogicznej
    Agata Cudowska   
    261-273
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.20
    2022-12-31
    pdf

    Nie ma edukacji bez relacji
    Lidia Marszałek   
    275-288
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.21
    2022-12-31
    pdf

    Edukacja religijna w pracach Drugiego Zjazdu Prefektów Szkolnych Królestwa Polskiego
    Roman Ceglarek   
    289-300
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.22
    2022-12-31
    pdf

    Pomoc wychowawczo-pastoralna świadczona więźniom w oparciu o koncepcję salutogenetyczną Aarona Antonovsky’ego
    Zbigniew Kulesz    Kathrin Maier    Jarosław Michalski   
    301-319
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.23
    2022-12-31
    pdf


    Colloquia

    The experience of conflicts (internal and external) and the sense of meaning in life. An existential approach
    Agnieszka Rumianowska   
    321-334
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.24
    2022-12-31
    pdf (English)

    Fathers’ imprisonment as perceived by their children
    Aneta Domżalska   
    335-353
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.25
    2022-12-31
    pdf (English)

    The ability of children aged 6 and 9 years, respectively, to detect errors in a narrative based on incorrect information about evaporation in the water cycle
    Jan Jelinek   
    355-365
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.26
    2022-12-31
    pdf (English)

    Learning about learning as an essential element of high-quality education
    Agnieszka Klimska    Michał Rutkowski   
    367-380
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.27
    2022-12-31
    pdf (English)


    Debiuty

    Działania promocyjno-edukacyjne z udziałem asystentów zdrowienia w środowiskowym modelu opieki psychiatrycznej
    Monika Bartosiewicz-Niziołek    Bartosz H. Olszewski    Magda Ostrowska   
    381-394
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.28
    2022-12-31
    pdf


    Recenzje

    Mariański Janusz (2021). Peter Ludwig Berger (1929–2017) przejście od teorii sekularyzacji do desekularyzacji. Lublin: Wyższa Szkoła Nauk Społecznych z siedzibą w Lublinie, ss. 216.
    Jan Niewęgłowski   
    395-398
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.29
    2022-12-31
    pdf


    Kronika

    Sprawozdanie z konferencji naukowej pt. „Społeczna działalność na rzecz więźniów i ich rodzin”, zorganizowanej na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, 21 lutego 2022 roku
    Jan Niewęgłowski   
    399-402
    ikona DOI https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.30
    2022-12-31
    pdf


    Najczęściej czytane

    Ta strona używa pliki cookie dla prawidłowego działania, aby korzystać w pełni z portalu należy zaakceptować pliki cookie.