A Teacher’s Values Are Essential in Educating Children and Youth for Peace

Ewa Wiśniewska

doi:10.21697/fp.2023.2.07

Opublikowane: 2023-12-25

Tom 13 Nr 2 (2023)

A Teacher’s Values Are Essential in Educating Children and Youth for Peace

Ewa Wiśniewska

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.07

Abstrakt

Nauczyciel stanowi o jakości i efektywności procesu wychowania do pokoju w szkole. Istotą roli nauczyciela w wychowaniu do pokoju jest przede wszystkim dawanie dobrego przykładu swoją kulturą pokoju i pokazywanie własnym zachowaniem jak żyć moralnie. Na nauczycielach ciąży więc ogromna odpowiedzialność, gdyż wartości, jakimi kieruje się nauczyciel są fundamentalnymi dla młodego człowieka. Celem niniejszego wywodu jest namysł nad rolą nauczyciela w edukacji młodych pokoleń do pokoju oraz uzasadnienie imperatywnych w tym procesie wartości nauczyciela takich jak: tolerancja, dialog i przebaczenie

Słowa kluczowe:

nauczyciel, pokój, wychowanie, tolerancja, dialog, przebaczenie

Inne teksty tego samego autora

Ewa Wiśniewska, The Family as the First and Primary Environment for Peace-Oriented Upbringing , Forum Pedagogiczne: Tom 14 Nr 2.2 (2024): Education for Peace: Between Theory and Educational Practice

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Wiśniewska, E. (2023). A Teacher’s Values Are Essential in Educating Children and Youth for Peace . Forum Pedagogiczne, 13(2), 99–113. https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.07

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Badowska M. (2015). Programy szkoły wielokulturowej w kontekście zwiększania integracji społecznej i komunikacji międzykulturowej. „Edukacja Międzykulturowa”, nr 4, s. 263-284. DOI: https://doi.org/10.15804/em.2015.16
Google Scholar

Cieślarczyk M., Kuriata R. (2005). Kryzysy i sposoby radzenia sobie z nimi. Łódź: Wydawnictwo naukowe Wyższej Szkoły Kupieckiej.
Google Scholar

Delors J. (1998). Edukacja jest w niej ukryty skarb. Warszawa: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, UNESCO.
Google Scholar

Gajdamowicz H. (1997). Pedagogika pokoju- refleksje aksjologiczno-metodologiczne. W: E. Ponczek (red.). Biuletyn Centrum Badań nad Pokojem Uniwersytetu Łódzkiego. Łódź: Wydawnictwo UŁ.
Google Scholar

Korczak J. (1978). Pisma Wybrane, t. II. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Google Scholar

Kość-Seniuch G. (2000). Dialog i humanizm w działaniu nauczyciela. W: Gajda J. (red.). O nowy humanizm w edukacji. Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
Google Scholar

Kołakowski L. (2004). Mini wykłady o maxi sprawach. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Kozłowski J. (2000). Wolność i tolerancja – konsekwencje pedagogiczne. „Wychowanie na co dzień”, nr 6, s. 24-26.
Google Scholar

Król A. (2000-2001). Przebaczenie jako wartość w wychowaniu. „Roczniki Nauk Społecznych” Tom XXVIII-XXIX, 2, s. 103-120.
Google Scholar

Mayor F. (2001). Przyszłość świata. Warszawa: Fundacja Studiów i Badań Edukacyjnych.
Google Scholar

Mydłowska B. (2021). Wychowanie do pokoju jako ważna kategoria pedagogiki. „Rozprawy Społeczne” Tom 15, nr 3, s. 61-74. DOI: https://doi.org/10.29316/rs/140447
Google Scholar

Nowak M. (2016). Przebaczenie w wychowaniu. „Pedagogia Christiana”, nr 2/38, s. 25- 44. DOI: https://doi.org/10.12775/PCh.2016.021
Google Scholar

Ostrowska K. (1997). Psychologiczna analiza procesu przebaczania (w aspekcie wiary chrześcijańskiej). „Biuletyn Stowarzyszenia Psychologów Chrześcijańskich”, nr 8, s. 3-7.
Google Scholar

Olbrycht K. (2016). Wychowanie do przebaczenia. „Pedagogia Christiana”, nr 2/38, s. 45-61. DOI: https://doi.org/10.12775/PCh.2016.022
Google Scholar

Palka S. (2003). Dialog w dydaktyce ogólnej i praktyce kształcenia. W: Karpińska A. (red.). Teoria i praktyka kształcenia w dialogu i perspektywie. Białystok: Wydawnictwo: Trans Humana.
Google Scholar

Piejka A. (2015). Kształtowanie kultury pokoju w ludziach - perspektywa globalna. „Pedagogika Społeczna”, nr 1(55), 115-127.
Google Scholar

Piejka A. (2017). Kultura pokoju jako wyzwanie edukacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe ChAT.
Google Scholar

Rosa R. (2007). Filozofia i edukacja dla bezpieczeństwa. Siedlce: Akademia Podlaska.
Google Scholar

Skowronek A. J. (2006). Tolerancja i nietolerancja po chrześcijańsku. „Przegląd Powszechny”, nr 4, s. 125-136.
Google Scholar

Wagner, I. (2003). Tolerancja jako wartość w poszukiwaniu perspektywy aksjologicznej w wychowaniu. „Tolerancja”, nr 10, s. 187-192.
Google Scholar

Wojnar I. (2000), Sztuka i edukacja – zagadnienia podstawowe. W: Wojnar I. (red.). Humanistyczne intencje edukacji. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Źródła internetowe
Google Scholar

www 1. Preambuła aktu konstytutywnego UNESCO (1945), dostępny na https://www.unesco.pl (otwarty: 27.08.2022).
Google Scholar

www 2. Wielka Karta Narodów Zjednoczonych. San Francisco, 26 czerwca 1945 (Dz. U. 1947, nr 23, poz. 90), dostępny na http://libr.sejm.gov.pl/tek01/txt/onz/1945.html (otwarty: 27.08.2022).
Google Scholar

www 3. Tolerancja, dostępny http://encyklopedia.pwn.pl, (otwarty:10.09.2022).
Google Scholar

www 4. Sterna D. (2019). List do nauczycieli,
Google Scholar