The Freedom Writers Method and its Contamination Theory: Carl Rogers’ Experience : Il metodo freedom writers e le sue contaminazioni teoriche: l’esperienza di Carl Rogers

Giuseppe Cursio

doi:10.21852/sem.2017.2.07

Opublikowane: 2022-11-24

Tom 38 Nr 2 (2017)

Metoda freedom writers i jej teoria kontaminacji w doświadczeniu Karla Rogersa

Il metodo freedom writers e le sue contaminazioni teoriche: l’esperienza di Carl Rogers

Giuseppe Cursio

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dział: Z problematyki społeczno-pedagogicznej

https://doi.org/10.21852/sem.2017.2.07

Abstrakt

W artykule zostały przedstawione hipotezy teoretyczne i założenia metody Freedom Writers. Doświadczenia Freedom Writers wydają się mieć wiele podobieństw z doświadczeniem Carla Rogersa. W szczególności przedstawiono wymiar „wolności do nauki” w metodzie Freedom Writers oraz w myśli Carla Rogersa.

Słowa kluczowe:

wolność, nauka, zmiany, metoda

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Cursio , G. (2022). Metoda freedom writers i jej teoria kontaminacji w doświadczeniu Karla Rogersa: Il metodo freedom writers e le sue contaminazioni teoriche: l’esperienza di Carl Rogers . Seminare. Poszukiwania Naukowe, 38(2), 83–97. https://doi.org/10.21852/sem.2017.2.07

Cited by / Share

Bibliografia

Ausbel, David Paul. 1954. Theory and problems of adolescent development. New York: Grune & Stratton.
Google Scholar

Carver, Raymond Clevie. 2002. Niente trucchi da quattro soldi. Consigli per scrivere onestamente. Roma: Minimum Fax.
Google Scholar

Cursio, Giuseppe. 2015. Il Metodo Freedom Writers: sviluppare cambiamento negli studenti. Estratto tesi di Dottorato n. 934. Roma: Università Pontificia Salesiana.
Google Scholar

Mortari, Luigina. 2003. Apprendere dall’esperienza. Il pensare riflessivo nella formazione. Roma: Carocci.
Google Scholar

Recalcati, Massimo. 2014. L’ora di lezione. Per un’erotica dell’insegnamento. Torino: Einaudi.
Google Scholar

Rogers, Carl. 1969. Freedom to learn. Colombus: Charles E. Merril Publishing Company.
Google Scholar

The Freedom Writers e Erin Gruwell. 1999. Freedom Writers Diary: their story, their words. New York: Broadway Books.
Google Scholar

The Freedom Writers e Erin Gruwell 1999. The Freedom Writers Diary: How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around Them. New York: Broadway Books.
Google Scholar

The Freedom Writers Foundation e Erin Gruwell. 2007. The Freedom Writers Diary Teacher’s Guide. New York: Broadway Books.
Google Scholar

The Freedom Writers Teachers e Erin Gruwell. 2009. Teaching hope. New York. Broadway Books.
Google Scholar

Tomlison, Carol Ann. 2003. Fulfilling the Promise of the Differentiated Classroom. Strategies and Tools for Responsive Teaching. Alexandria: VA USA, ASCD, (Edizione italiana a cura di Mario Comoglio. 2006. Adempiere la promessa di una classe differenziata. Roma: LAS).
Google Scholar